黑龙江省农垦北兴农场初级中学 张宝昌
国画是中国传统文化的精髓。国画是我国人民对于中国画的简称，是东方一种独特的艺术表现形式。在国画之中经常采用以线为主的营造手法，将空间与时间有机结合在一起，运用生动的笔墨画法，在画纸上营造出一种“天人合一”的效果，国画强调世间万物的物我合一，小小的画纸之上凝聚着中华几千年的智慧结晶。
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一、国画的特点笔墨文化在国画中的应用
对于国画进初中课堂来说，学生对国画这一画种各有不同的认识，能将利用不同的表现手法表现出来，从而使画面更具有表现力。除此之外，不同的表现手法会使画面所表现出的事物给人不同的感受。从一定程度上说，国画是一种特别的绘画形式，这种绘画形式不仅包括了古人的对于艺术理解，还包括了作者独特的表现形式。将笔墨融入画面，不仅为国画融入书法的灵魂，而且为观赏者带来了一种唯美的意境。笔墨在国画中的表现形式主要有以下几个方面：
1、线的应用
在国画创作过程中，线条是最基础的元素。在国画中，表现意境的轮廓与形态都需要用到线条。由此可见，线条对于画面的表现力具有重要的影响。国画与书法的形态都是由线条构成的。在国画中线条是表现意境的媒介。通过对线条的长短、粗细和浓淡进行改变，可以使表现的事物更加具体，也在一定程度上增强了意境的表现力和感染力。
2、留白的应用
西方绘画也重视对于事物意境的表达。观赏者的态度不同，也会在观赏过程中运用丰富的想象力想出意境。国画的创作手法与西方创作形式有所不同，国画创作会把更多的注意力放在观赏者对于观赏事物所持的态度上，给人以遐想的空间，而这种所谓的遐想空间也就是留白。留白是笔墨文化中的独特事物，人们把它与笔墨的创作放在同等位置，这就说明了留白在绘画中是极其重要的，它可以将创作与欣赏都通过某种特定的东西联系起来。
二、教师角色转变，建立友好型的师生关系
建立友好型的师生关系，就是学生与老师通过多沟通、多交流接近彼此的距离，加深相互理解，形成亲切友善的朋友关系，使学生想说却不敢说的疑问得到解决，将固有的接受式教学转变为师生平等对话、互教互学。这样，师生关系随之变得更加密切，师生可以增进相互了解，以放松的心态相互交流，从而激活学生的知识和思维，更快、更好地完成教学任务。正是这样的关系变化，使教师从知识的传授者转变为学生学习的指向标。
通过建立友好型的师生关系，使教师真正成为学生学习上的好帮手、生活上的好伙伴。有时学生的灵感会带来意想不到的惊喜，在相互交流中，教师无形中也会被学生的一些奇思妙想启发，时常更新一些陈旧观念。三、改善传统教学方式，用科学合理的方式保障教学实施
教师应改善以往落后的教学方式，用新型的教学形式提高教学水平和质量，以实现教学目标，保障教学的有效进行；优化课堂教学方法，以良好的教学态度获得学生的尊重，通过建立友好型师生关系得到学生的认可，采用新颖有趣的教学方法激发学生的兴趣，以科学合理的强化训练帮助打牢基础。教育改革要求教师教学不能只以考学为目的，不能只是应试教育，应培养有思想、能为国家效力的人才。在新颖的美术课堂教学中，笔者认为可以注入音乐，这样既能激发学生的灵感，又能放松学生的情绪，使之能更快/更好地融入课堂，陶冶学生情操。其次，以知育趣也是进行教学的一种好方法，能进一步提高学生的认知水平。同时，美术欣赏课有多种多样的课堂教学方式，既可以去博物馆、美术馆观展，也可以通过小组合作、互助的方式，让学生相互指出作品的优缺点，还可以相关课题的开发和研究，通过访问互联网查询相关信息，让学生深入展开研究活动，做学习的主人，激发学习的主动性，深刻感受到会学和乐学的益处，形成良性循环，从而保障教学的成功实施，使美术教育与时代内容相结合。
三、实施目标教育，转变教育观念
实施目标教育，能使教学工作更有科学依据，避免盲目性，既加强理论讲解与内容分析，又注重互教互学。笔者根据“90后”“00后”学生的思维和想法，巧妙地改善了教学设计和实施，利用多媒体教学手段饪情境，激发学生学习美术的热情和对艺术的追求。此外，结合学生实际的认知能力、绘画基础和性格等多方面的因素，加以客观地分析，对学生进行分层次、分组教学，科学分配教学力量，可以实现良好的教学效果，并能使学生找到最适合自己的学习环境，拥有志同道合的朋友。
四、高效课堂的构建
解放教育思想是构建高效课堂的重要基础。在以往的教育中，教师高高的决策者、传播者，课堂是教师的一言堂，教师在教学时往往更注重学生怎样学到更多的知识，而不是如何高效地学知识。如果教师不转换角色，那么教出来的学生将是模式化的，缺乏个性与创造力。教育家弗莱雷希望教育之船能最终把人们载向理想的彼岸，从而使人获得真正的解放自由。变以往的灌输式教育 为探索和启蒙、平等和自由的教育，使课堂回归本真，在当下显得尤为重要和迫切。教师就解放教育思想，把学习的过程变成学生自己探究、体验、感悟的过程。教师在教学中不再是教者，而是课堂引领者、协调者，给学生创造快乐、轻松、积极的学习环境，让学生在乐中学。
五、培育学生优秀的心理素质
坚持不懈、有毅力，是学生应当具备的意志品质。爱学美术的学生往往具有比一般学生更为优秀的天赋，由于父母的宠爱，师长、亲人、朋友的褒奖容易形成夜郎自大或不思进取的消极心理。辅导老师要根据学生最近的情况进行具体分析，做正确引导，优化其心理素质，开发其心理潜能，使其认识到人外有人、艺无止境的道理。还有一些学生由于文化成绩较差，或是在训练过程中的绘画水平与其他人相比有一定差距而形成自卑心理，这时老师需要发挥语言的魅力，用心地与之沟通，热忱地给予鼓励。
论文作者:张宝昌
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年11月
论文发表时间:2018/5/31
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