张小将, 刘昌[1]2005年在《汉诺塔问题解决的认知过程及特点分析》文中研究表明以267名大学生为被试,对汉诺塔问题(TowerofHanoi)解决的认知过程及特点进行了分析。相对于汉诺塔问题解决较差者(有多余移动步骤的被试)而言,以最少步数解决汉诺塔问题的被试其第一步计划时间较长,但平均计划时间却明显要短。汉诺塔问题解决较差者多在关键步骤上出错,从而导致多余的移动步数以及总体完成时间的延长。进一步分析表明,汉诺塔问题解决的这种认知活动主要反映的是与计划和抑制有关的总体计划协调能力以及空间短时记忆能力。
张小将[2]2004年在《汉诺塔问题解决的认知过程分析》文中研究说明对267名18-23岁的大学生解决汉诺塔问题(Tower of Hanoi)的认知过程以及解决汉诺塔问题的成绩与工作记忆之间的关系进行了研究。选取了每一步移动的潜伏期、完成某种难度任务的移动步数和完成时间作为统计指标。对被试解决汉诺塔问题的认知过程的分析表明，第一步移动的潜伏期明显比其它步骤要长，反映了在这段时间里被试对圆盘移动顺序进行预先考虑。在每种难度任务中，某些关键步骤是很重要的(如四个盘移动任务中的第一步、第五步和第九步)。对成绩一般组的移动路径进行统计，发现绝大多数人在关键步骤上出错。研究还对被试解决的汉诺塔问题的成绩与工作记忆能力的关系进行考察。结果发现汉诺塔问题的成绩与随机生成任务、选择性注意任务相关显着。叁项视空间记忆任务与解决汉诺塔问题的成绩相关也显着，而数字短时记忆、数字工作记忆与汉诺塔问题成绩相关不显着。进一步的回归分析发现，随机生成任务对解决汉诺塔问题成绩的预测作用最大，其次是方块变换任务与点记忆任务，这表明抑制能力、空间短时记忆能力可能是影响汉诺塔问题解决的两个主要因素。
刘昌, 张小将[3]2005年在《汉诺塔问题解决的认知心理学研究》文中提出汉诺塔是认知心理学研究人类高级认知功能所广泛采用的一种任务。研究表明,计划能力和空间记忆是完成汉诺塔问题所必需的能力。此外,汉诺塔问题完成成绩还受所使用策略等因素的影响。汉诺塔问题的完成成绩通常是用来分析人类执行功能的一个重要指标。
王蕾[4]2007年在《编程作业过程的表征方法研究》文中研究说明上个世纪，科学管理强化操作作业过程管理，使制造业体力工作者的生产率提高了50倍。本世纪，知识作业成为当代主要作业方式，如何提高知识工作者的工作效率成为了众多领域共同关心的问题。编程作业是一种典型的知识作业，通过描述与表征编程过程，提高其作业效率不仅是软件科学问题，更是管理科学和知识管理的基本问题。然而，目前大量的研究集中于对软件产品即编程作业结果的探讨，将编程作业过程作为“黑箱”，缺乏作业过程的管理与控制。描述与表征编程作业过程是过程控制和计量的前提，研究编程作业过程的表征方法是本文的目的所在。首先，在阐明研究的背景及意义之后，本文介绍了国内外认知科学和软件科学中关于编程过程的研究现状，明确提出本文的主要研究内容，包括编程过程的问题界定、方法研究、实例和运用分析。其次，根据科学管理和认知科学理论，本文把知识作业过程视为“一连串的心智操作”，从“基本动作”和“动素”层面上进行理论分析，探讨了表征编程作业过程的心智操作方法。再次，本文对“汉诺塔”和“农夫过河”两大经典编程问题进行“动作”分析，给出“心智操作”分析范式，并把编程作业过程划分为解决人的认知问题与解决机器的认知问题两个阶段。然后，本文研究了编程人员实际运用心智操作的能力，构建了编程作业过程心智操作熟练度评估的神经网络模型。通过验证，该评估模型区分编程专家和新手的准确率达到90％。最后，本文对研究内容进行了总结和展望。本文探讨的“心智操作”方式表征编程作业过程，为有效描述和理解编程作业过程提供了新的手段，为作业方法的优化和作业测定提供了基础。
参考文献：
[1]. 汉诺塔问题解决的认知过程及特点分析[J]. 张小将, 刘昌. 心理与行为研究. 2005
[2]. 汉诺塔问题解决的认知过程分析[D]. 张小将. 南京师范大学. 2004
[3]. 汉诺塔问题解决的认知心理学研究[J]. 刘昌, 张小将. 常州工学院学报(社科版). 2005
[4]. 编程作业过程的表征方法研究[D]. 王蕾. 电子科技大学. 2007