摘 要：随着时代的发展、科技的进步，现代教育技术也越来越多地进入了平常的课堂。在初中数学教学中，现代教育技术有优势，但也并非毫无瑕疵。作为一名多年来一直从事中学数学教育教学的一线工作者，结合自己的教学实践，就现代教育技术在中学数学教学中的优势和作用、目前应用现代技术进行初中数学教学出现的主要问题和对策作了阐述。
关键词：现代教育技术 初中数学 应用
随着现代多媒体计算机技术的飞速发展，现代教育技术也越来越多地进入了平常的课堂。现代教育技术与传统的教育教学手段相比，具有无可比拟的巨大优势，以至于被许多人神话，认为只要用多媒体课件来教学，教学效果就一定能够大大提高。更有甚者，认为一堂课必须使用多媒体，如果没有了计算机，数学课就没有办法上；少了多媒体，少了现代教育技术，即使上得再好的课，也不能成为优秀的示范课。在此背景下，笔者认为有必要重新审视现代教育技术在数学教学中的应用。作为一名多年来一直从事中学数学教育教学的一线工作者，笔者就现代教育技术在初中数学教学中的应用与思考作如下阐述，以期抛砖引玉。
一、现代教育技术在初中数学教学中的优势
1.现代教育技术以多媒体计算机为核心，它能调动各种感觉器官，并刺激多种感觉器官同时作用于教学内容。它克服了传统教学中“一个人，一张嘴，一支笔”的单调的教学模式，极大地丰富了课堂教学形式。
2.在多媒体课件中，我们可以预先设置好题目，设计好几何图形，甚至关键地方还可以使用色彩、动画等方式，突出视觉效果。这样，节省了用粉笔板书题目和作图的时间，还增强了学生思考的针对性，教学效率明显提高。更为重要的是，我们制作的课件一次制作完成后，可以多次重复使用，可以多人重复使用，这是传统教学方式难以超越的。
3.应用现代教育技术手段可以增加课堂容量，增大信息密度，丰富教学内容。计算机通过Internet，让信息容量的“无限”成为现实。只要客观条件允许，我们的教学内容能无限扩展，学生的认知就不再局限于“四角的天空”了。
4.应用现代教育技术可以化抽象为直观。众所周知，数学有一大特征是其它学科所不具备的，那就是它的抽象性。但是，学生的认知水平告诉我们，抽象的东西是难以接受的，这历来是数学教学的一大难题。在数学教学中恰当地应用现代教育技术，可以从一定程度上解决这一难题。
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二、现代教育技术手段在初中数学教学中的作用
1.优化教学环境，激发学生的学习兴趣。在多媒体计算机环境下，动画、声音、图象、色彩、文字有机结合，可谓声情并茂，改变了传统教学的课堂上学生只听教师讲解的单调模式，大大提高了学生学习的兴趣，使学生精神焕发、注意力更加集中、思维更加活跃，从而达到理想的教学效果。
2.应用现代教育技术，创设良好的课堂氛围。数学内容是很复杂的，有时甚至是枯燥无味的，有些内容离学生的生活实际较远，难免给学生的理解带来困难。比如人教版《几何》第三册“勾股定理”，我在教学中就应用多媒体课件，展示了一些数学家对这个定理的有趣的证明。这下，课堂上的学习气氛一下子就出来了，学生也尝试用自己的方法去证明，增强了学生自我探索的兴致。
3.应用现代教育技术，突破数学教学难点。
三、目前应用现代技术进行初中数学教学出现的主要问题
1.信息超量，数学课成了多媒体课件的展示课，出现了“阻塞”现象。
2.程式化的多媒体课件限制了学生思维。数学教学中，思维能力的培养是非常重要的。当学生按照预先设定的模式、思路、线索进行人机交互时，根本没有足够的时间深入地思考，只能顺应设计者的思维方式作一些简单的应答。这就限制了学生主体作用的发挥，遏制了学生思维能力的发展，反倒不利于鼓励创新。
3.喧宾夺主，违反认知规律。 不可否认，现在的课件制作得越来越精致。然而，多媒体课件主要是辅助教学的作用，有太多不恰当的媒体展示，就会起到喧宾夺主的作用，冲淡了学生对学习重点、难点的关注——学生的眼里只有课件——最终影响到教学的实际效果，反而事倍功半。
4.加大了教师的工作量。在素质教育的旗帜下，要给学生减轻负担。但是在应用现代教育技术教学时，我认为毫无疑问是增加了教师的负担。
四、针对存在的问题可采用的对策
1.加强教师课件制作培训，提高课件的质量。解决课件制作的根本出路是要加强教师课件制作培训，培养他们独立制作的能力，挖掘广大教师的潜力。一个好的多媒体课件应具备以下几个特征：首先是易操作；其次是简练。
2.发挥团队力量，增加课件的积累量。可以以备课组、年级组为单位，开展课件的制作、使用、交流，充分利用局域网和互联网，增加课件的积累量，使其制作、收集的课件能在最大范围内发挥最大的作用。
3.加强教师使用多媒体课件的培训，让现代教育技术真正为课堂教学服务。
4.要注意数学教学的特点，不能让现代教育技术代替学生的实际操作、代替实物。数学教学不同于其它学科，有其自身的特点。我们进行数学教学，最终目的是要让学生学会应用数学，所以我们在教学中仍然要牢记这一宗旨。例如画等边三角形，我们可以在课件中预设，但是这样一来，学生并不会画。
论文作者:傅清明,李 凌
论文发表刊物:《素质教育》2013年12月总第139期供稿
论文发表时间:2014-3-28
标签：现代教育技术论文; 学生论文; 课件论文; 多媒体课件论文; 教学中论文; 数学教学论文; 教师论文; 《素质教育》2013年12月总第139期供稿论文;