摘 要：随着教育改革的深入发展，人们越来越关注教育素质对社会的影响，大量的人们开始强调素质教育的重要性。因此本文以核心素养作为研究视角，把小学音乐课堂教学作为切入点，在核心素养的背景下来完善小学音乐课堂的教学方法，并且提出了自身的看法与实践性，希望以此可以提高现代音乐教学的效率。
关键词：小学生 音乐课 核心素养 教学
在当下这个经济社会快速发展的时代，各个行业急需大量的人才，这些工作已经渐渐不能只满足基础的知识要求，更需要有综合素养的全能型人才。因此在小学音乐教学过程中，需要改变以往传统的教学理念，注重对于学生核心素养的培养，将教育重心放在促进学生的全面发展，为学生今后的学习工作都奠定坚实的基础。
一、结合生活教学，激发学生兴趣
音乐本身具有的趣味性，就可以很好地吸引学生的注意力，但问题是如何引导学生主动去发现音乐的趣味性，使学生真正地爱上音乐。教师应该改变传统课本教学的模式，从生活出发，寻找生活中的音乐元素，从而培养学生发现音乐之美、欣赏音乐之美的能力，然后由身边的音乐过渡到课本上的音乐学习，这种教学模式更容易被学生接受。结合实际生活的音乐教学，可以让学生们对音乐课程产生兴趣及亲切感，进一步提高音乐课堂教学的效率。例如，在学习《我有一只小羊羔》时，教师可以在课前播放歌曲《别看我只是一只羊》，通过学生熟悉的动画片音乐来吸引学生的注意力，再通过导入语：“大家都很喜欢聪明的喜羊羊，可爱的美羊羊，那么假如让我们来养一只小羊，会是什么样子的呢？”从而引导出本节课的学习内容。音乐教师将学生在实际生活中感兴趣的事物带进课堂，再对其中的音乐元素加以分析，能够增加学生对该门课程的兴趣，之后再过渡到课本内容的教学，如此可以取得很好的教学效果。
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二、借助自学模式，提高音乐教学效果
自主学习模式是创新教学方法中最典型的一种方法，其需要学生通过自主学习的方式完成对知识的探究，并通过与同学、教师之间的交流探讨进行思维交互，获得学习经验，形成自己的知识体系观念。相对于其它学科而言，小学音乐在知识难度方面并不高，且基于音乐的独特魅力，使得其对于学生有足够的吸引力，所以教师可以在充分掌握学生学习能力的基础上，进行具有针对性的自主学习，以实现对学生音乐学习能力的提升，为学生的音乐素养构建打下良好的基础。
三、加强学生的音乐情感体验，培养学生的审美能力素养
加强学生审美能力的培养，需要尊重音乐艺术的多样性，培养学生的审美能力也就是要培养学生能够发现美，并欣赏感知到美，最后进行美的评价的能力。新课改要新时代的学生具有健康积极向上的审美价值，具有创作思维和艺术表现的意识。随着素质教育的深化，教学要求指出审美能力是音乐教育中的核心任务，要在课堂上对学生进行情感教育，要注重学生的音乐情感体验，引发学生的共鸣，从而让学生养成良好的道德情操。比如在六年级上册中的《妈妈格桑拉》的教学中，教师要保证学生能够进行深情的演唱，让学生能够感受到歌曲中优美的旋律以及他所蕴含的情感，在歌唱中掌握音乐学习的方法，还要让学生能够在歌曲中感受到对于伟大母爱的赞颂之情，让学生能够感受到母爱的伟大。在学生专心聆听歌曲的同时，对学生进行有效地正确地引导，让学生理解歌词中的内容，然后鼓励学生思考并感受歌曲中母亲的情绪以及歌曲的旋律。通过这样的学习过程，让学生能够更加容易地理解歌曲内容，更重要的是能够让学生感受到歌曲中所表达的对于母爱的赞扬之情。
四、开展多元活动，让学生动起来
小学生喜欢玩、爱动、好表现，根据这些身心特点，在音乐教学中，教师应巧妙地设计多样化的活动，以活动架起学生动、课堂活的桥梁，让活动为课堂增彩。如节拍的教学时，教师可以让学生做律动的训练。如《捉泥鳅》的教学时，教师提出问题，引发学生探讨这首歌曲的节拍之后，教师对四四拍进行简单讲解，对于四四拍的强弱规律进行归纳和总结之后，鼓励学生用动作表现出这个节拍的特点，通过用动作拍，体会四四拍子的特点——强、弱、次强、次弱。之后，进行声势训练，如跺脚、拍腿；拍手、拍腿等，并鼓励学生为歌曲进行打击乐的伴奏……这样，多元活动的运用，使学生动起来，提高音乐表现力。音乐教学中的活动，还可以融入竞赛、游戏等趣味活动，开展探究为主题的音乐互动，借助于节日等开展文艺汇演等，都是激发学生兴趣，提高音乐能力，激发热爱音乐的热情，从而让学生爱上音乐。
新课程下，教师想要提高小学音乐课堂教学效率，让学生真正发现音乐学习的乐趣，真正喜欢上音乐课堂，这就要求音乐教师借助灵活多样、生动活泼、通俗易懂的教学方法组织教学活动。在教学过程，既要考虑到教学内容的科学性、丰富性、趣味性，又要考虑怎样才能使学生接受的知识更多些、学习效率更快些、精神上更愉快些。高效的音乐课堂，要发挥学生的主体作用，激发学生的创造力和想象力，让学生在和谐、愉悦的教学氛围中感受音乐、体味音乐、学习音乐，从而取得最佳的教学效果。
参考文献
[1]王婧 提高小学音乐课堂教学有效性的策略[J].中国农村教育，2018，（24）。
[2]刘珍珍 浅谈小学音乐教学中培养学生核心素养的方法研究[J].黄河之声，2018，（17）。
论文作者:董丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第325期
论文发表时间:2019/11/21
标签：音乐论文; 学生论文; 素养论文; 教师论文; 能力论文; 小学论文; 课堂论文; 《教育学文摘》2020年1月总第325期论文;