（曲阜师范大学附属中学，山东 曲阜 273100）
摘要：我国是一个法治国家，各项法律法规也逐步的得到完善与改进，而作为一名高中学生，具有一定程度的法律常识既是一种必要的基本素质，也是其必备的基本能力，不仅可以促进高中学生遵纪守法、提高法律认识，也可以有效的降低青少年犯罪机率。所以，必要的法律常识对于高中学生来说极为重要，而利用高中政治来培养高中学生的法律常识是一种最佳的培养方式。因此，本文主要对政治教学中法律常识的教学进行分析与研究，并提出几点教学方法。
关键词：高中政治；教学；法律常识；教学方法
一、高中政治教学中教授法律常识的重要性
法律在任何一个国家都极为重要与必要，其保障着国家的各项事务、各项事业的有序进行，也规范着国民的各种行为。所以，掌握法律常识是人民生活、生存的基本能力与素质。对高中学生而言，在政治教学中教授法律常识也具有多方面的重要性。首先，人民的生活离不开法律的约束与保障，法律常识是人民必备的生活常识，高中学生学习法律常识，对当前的生活和今后的人身发展有极大的帮助；其次，预防青少年犯罪。由于法律常识及法律意识的缺失，使青少年在思想上难以受到法律的约束，从而有意或无意的触犯我国法律，而对高中学生进行法律常识教学，可以有效的提高学生的法律意识、法治意识及法律常识，对学生也起到警示作用，从而可以有效的预防青少年犯罪；第三，促进高中学生养成遵纪守法的行为习惯。由于学生学习法律常识，不仅可以使其了解犯罪所要受到的具体惩罚，还可以了解到什么样的行为不能发生、什么样的行为会受到赞赏，对培养高中学生遵纪守法的行为习惯有较好的作用。
二、强化政治教材与法律之间的联合性是必要的教学前提
教学离不开教材，对于高中学生法律常识的培养，必须要以高中政治教材为基础，政治教师在培养高中学生法律常识的过程中也必须要立足于政治教材，才能起到有效的培养作用。所以，在高中政治的教学中，政治教师就必须要深挖教材，收集高中学生应该具有的法律常识，并强化政治教材与法律之间关系，使二者具有较高的联合性，才能既提高学生的政治水平，也能培养学生的法律常识。为此，首先要立足于教材。在政治教学中要把教材中的知识点及内容进行深入讲解，把其涉及的法律知识讲授于学生，不仅可以提高学生的法律意识、法治意识，还可以使学生了解与掌握相关法律知识；其次，延伸政治教材。对于高中政治而言，涉及到政治信仰、政治思想、社会主义、国家战略等多方面的内容，从政治教材本身的角度来看，很多内容似乎与法律常识联系不紧密，在这些内容的教学中渗透法律常识的教学也起不到较好的效果，所以，高中政治教师要把教学进行多角度延伸，挖掘出相关法律常识，使政治教材与法律之间联系的更加紧密，从而有利于高中学生法律常识的教学。
三、利用案例教学也是一种较好的教学方法
对于高中政治而言，很多知识都较为理论化，单纯的深入讲解理论知识，或者能够熟练的背诵其理论，但高中学生并不能够真正了解到法律常识的重要性及作用，必须要结合相关案例才能让学生认识的法律常识的具体作用，激发起学生的学习兴趣，才能有利于法律常识的教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为此，高中政治教师在对相关理论知识的教学中，要选取与理论相关的具体案件与理论结合为一体进行教学，比如，在教授学生敲诈、勒索方面的法律常识时，结合一些具体的案例，先让高中学生依据相关理论知识对案件进行分析，然后政治教师在把相关情节、内容、处罚等方面进行详细讲解，让高中学生深入体会，才能真正掌握敲诈、勒索等方面的法律常识。同时，也给予高中学生较大的警示作用，使其引以为戒、遵纪守法。
四、以政治课为基础开展法律常识教学活动也是较好的教学方法
法律常识教学活动不仅可以引起高中学生对法律常识的重视与关注，促进学生学习法律常识，还可以提高法律常识的教学效率与质量，其教学活动可以从课堂和课外两个方面进行。对于课堂教学活动而言，政治教师在政治课上可以设计一个与法律常识相关的具体事例，把学生分为多个小组，开展小组讨论活动，让学生主动的探索法律常识、挖掘法律常识。待学生讨论过后在向学生提问相关问题，然后政治教师在给予点评和讲解，才能使学生深入的了解相关法律常识，并提高教学效率与质量。对于课外教学活动而言，是课堂教学的延伸，可使高中学生进一步掌握法律常识，其也是一种有效的实践教学。所以，政治教师要丰富课外的法律常识教学活动，为课外教学提供必要条件，比如，政治教师可以带领学生参加一些课外的法制教育宣传活动、法制演讲活动等，便于提高学生的法律意识。或者在条件允许的情况下，可以组织学生进入法庭旁听，使学生真正感受到法律的威严和真正感受到违法犯罪所付出的代价，可以极大的提高学生对法律的认识与重视，从而有利于高中政治教师对学生进行法律常识的教学。
五、以政治课为基础设置法律常识教学课程也是一种较好的教学方法
对于高中而言，所需要掌握的法律常识较多，且涉及较为广泛，而高中政治所直接涉及的法律常识并不是很多，而且也分布在多个章节中，学生难以对法律常识进行集中学习、系统学习，也就难以提高学习效率，所以，政治教师要以政治课为基础，把高中学生应有的法律常识进行整理，设置专项的教学课程，对法律常识进行专项教学、集中教学、系统教学，可以提高教学效率。但在专项教学过程中，要尽量确保与政治教材内容的学习保持同步，可以延伸教材内容，但不能偏离或脱离政治教材，否则将不利于学生的理解，也不利于政治教学质量的提高。
六、结语
综上所述，在高中政治教学中渗入法律常识的教学具有极为重要与必要的作用，所以，政治教师必须也要注重高中学生的法律常识的教学，在满足政治教材与法律常识高度结合的条件下，同时应用案例教学、活动教学以及开展专项教学课程的教学方法，才能有效的提高其教学质量，确保高中学生掌握更多、更广的法律常识。
参考文献
[1]刘素娟.基于高中思想政治学科素养的法治意识培育探究[J].思想政治课研究,2017(02):56-58.
[2]李彰有.试论政治课教学落实社会主义核心价值观教育的优化策略[J].教师教育论坛,2015,28(12):57-60.
[3]陈哲远.基于核心素养培养的高中政治时政述评活动的开展[J].西部素质教育,2018,4(06):41+48.
[4]刘素娟.基于高中思想政治学科素养的法治意识培育探究[J].思想政治课研究,2017(02):56-58.
作者简介：臧金峰（1985.09-），男，山东诸城人，当前职称：中教二级，学历：研究生，研究方向：中共党史。
论文作者:臧金峰
论文发表刊物:《知识-力量》2018年11月中
论文发表时间:2018/10/26
标签：法律常识论文; 政治论文; 高中学生论文; 学生论文; 教材论文; 教师论文; 高中政治论文; 《知识-力量》2018年11月中论文;