（南京市建邺区南苑社区卫生服务中心，科室：护理部 210004）
摘要：目的 分析探究社区糖尿病患者护理中应用不同健康教育模式的效果。方法 选择130例社区糖尿病患者作为研究样本，将其分为两组。其中常规组给予基础性护理干预，观察组额外给予社区糖尿病健康教育干预，在此基础上对比两组的护理效果。结果 观察组患者对于糖尿病知识的掌握情况显著优于常规组（P＜0.05），同时观察组患者的血糖控制效果，也明显优于常规组（P＜0.05）。结论 在社区糖尿病患者的临床护理中，给予针对性的健康教育干预，有利于强化患者的血糖控制效果以及深化疾病认知。
关键词：糖尿病；健康教育；血糖控制效果
前言：
糖尿病是临床常见病，除了具有较高的发病率之外，同时还具有一定的特殊性，被划分到医院内科中的内分泌代谢性疾病范畴内。由于糖尿病患者病程较长，在病情发展过程中容易出现多种并发症问题，从而危机患者的身体健康和降低患者的生活质量。相关研究结果显示，糖尿病疾病的控制效果，与患者自身对于疾病的认知有着直接的关系。对此，强化对糖尿病患者的健康教育十分关键。本文针对社区糖尿病患者护理中应用不同健康教育模式的效果，展开以下研究。
1研究资料与方法
1.1一般资料
2018年7月~2019年7月，选择130例社区糖尿病患者作为研究样本。其中男性患者75例，女性患者55例；年龄42~78岁，平均（50.26±5.45）岁；病程5~15年，平均（8.85±2.00）年。将其随机分成两组，一般资料比较，组间差异不具统计学意义（P＞0.05）。
1.2研究方法
常规组患者给予基础性的护理干预，包括健康教育以及用药指导等，其中健康教育采随机健康教育模式，即针对患者及其家属提出的疑问，作出详细的解答与说明。
观察组给予针对性社区健康教育干预，内容如下：（1）入院阶段。要求结合患者的受教育程度、生活习惯以及血糖控制情况，制定个性化的干预方案。同时，对于糖尿病的发病机制以及血糖控制要点，作出进一步的强调，在此基础上，强化患者对于血糖控制注意事项的认知。（2）住院阶段。叮嘱患者保持清淡饮食，在保证营养摄入的基础上，减少对高糖以及高脂食物的摄入量。综合分析患者的病情进展，告知患者口服降糖药物以及胰岛素使用方法。根据患者的身体状况，为其制定科学的运动计划，以此来强化血糖控制效果。期间，要求遵循循序渐进的原则，并且告知患者通过适当的运动，可以促进血糖控制效果的提升，从而激发患者的自主性。（3）出院前阶段。这一阶段的健康教育，其内容主要在于告知患者院外继续通过药物治疗控制血糖，同时强化患者的血糖监测。在保证合理饮食的基础上，注意保持每日运动。告知患者门诊及住院部电话，定期返院复诊，并为患者提供及时的指导及护理服务。
1.3观察指标
统计两组干预前后的血糖控制达标率情况，同时借助自制问卷统计两组患者对于糖尿病知识的掌握情况。
1.4统计学分析
以SPSS23.0软件完成对数据的处理和分析，组间数据对比，P＜0.05作为判断组间差异有意义的标准。
2结果
2.1两组的血糖控制达标率情况
干预前，两组患者的血糖控制达标率比较，无明显差异（P＞0.05）；干预后，观察组血糖控制达标率高于常规组（P＜0.05）。
表1 两组的血糖控制达标率情况
3讨论
糖尿病是临床常见的内分泌疾病，由于病程较长，所以在血糖水平控制不达标的情况下，容易导致患者出现代谢紊乱，进而损害患者的神经系统、视网膜以及重要脏器等等[1]。在病情不断发展过程中，不仅威胁患者身体健康，同时也会对患者的生活质量产生不同程度的影响。从现阶段对于糖尿病患者的临床治疗情况分析来看，由于糖尿病无法得到有效根治，所以大多通过降糖药物干预的方式对其实施控制，并且血糖控制是当前预防疾病进展的唯一方法。
相关研究结果显示，除了基本的降糖药物干预之外，糖尿病患者本身的饮食习惯、运动习惯以及血糖监测等，均会对血糖控制效果产生影响。但是由于对疾病缺乏足够的了解，从而使得目前糖尿病患者在自主血糖控制方面，其控制效果难以达到预期[2]。这种情况下，有学者提出配合实施科学的健康教育这一方式，以此在强化患者对于疾病认知的基础上，促进血糖控制有效率的提升。结合本次研究结果，可以发现接受针对性健康教育的观察组患者，其干预前后的血糖控制达标率改善情况，显著优于接受基础性护理干预的常规组（P＜0.05）。与此同时，在糖尿病疾病知识掌握情况方面，观察组患者的总体掌握率96.92%，高于常规组的80.00%（P＜0.05）。由此可以看出，针对性健康教育在社区糖尿病患者临床护理中的应用，其作用价值非常突出，应该给予关注。
根据本次经验，在对社区糖尿病患者实施针对性健康教育期间，护理人员需要重点关注以下问题：（1）健康教育必须要发挥社区优势，选择贴近群众生活的方式开展宣教，例如在出院阶段，护理人员做好随访，在征得患者同意之后，在患者家中进行健康教育，围绕患者生活中的不良生活习惯进行更正。（2）健康教育也需要关注方式方法，本社区医院护理人员通过循序渐进的方法，引导患者转变自身生活习惯，并采用潜移默化的形式深化患者对糖尿病的认知，避免传统教育中过度宣教的情况。（3）健康教育也需要考虑患者之间的差异性，例如本次研究中，所制定的健康教育方法就是以患者具体情况为出发点，包括受教育情况、血糖控制效果等，使健康教育更有针对性，满足患者需求。
综上所述，在社区糖尿病患者的临床护理服务中，结合患者糖尿病进展情况以及对于疾病知识的认识情况，对其实施针对性的健康教育护理干预措施，可以在提升患者对于疾病知识掌握程度的基础上，促进血糖控制达标率的提升，对于降低糖尿病疾病的风险，发挥着积极的作用。因此，应该在重视疾病健康教育工作的同时，将其大范围的推广与应用。
参考文献
[1]谭莹，杨晓梅.全程健康教育模式对糖尿病护理质量及患者血糖水平影响[J].河北医药，2019，41（06）：952-955.
[2]欧阳浩光，梁燕玲.基于“三师共管”的个性化健康教育模式对社区2型糖尿病患者健康素养的干预研究[J].检验医学与临床，2019，16（02）：204-207.
论文作者:毛婧
论文发表刊物:《航空军医》2019年8期
论文发表时间:2019/9/23
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