义务教育《思想品德课程标准》中指出：“教师要深入了解学生的学习需求，面向丰富多彩的社会生活，善于开发和利用初中学生已有的生活经验，选取学生关注的话题组织教学，为学生的思想道德成长服务。思想品德课程实施应增强课程的开放性，积极开发各门学科中的相关资源，加强与其他课程的有机联系和融通，形成教育的合力。”这一段话深刻阐明了初中思想品德课教学的重要途径之一——注重教学内容与学生生活实际的联系，这也就使思想品德教学具有鲜明的针对性，从而使思想品德课教学能够为学生的思想道德成长服务。
本文想就初中思想品德教学中应注重教学内容与学生生活实际相联系，并结合自己多年的教学实践谈点做法与体会。
一、教师要钻研教材，深入了解教材内容与学生学习的需求
初中思想品德课程以初中学生逐步发展的生活为基础，以学生成长过程中需要处理的关系为线索，有机整合道德、心理健康、法律、国情等方面的内容，进行科学设计。
初中学生逐步扩展的生活，尤其是处在青春期的初中学生的身心发展特点，是思想品德课程的教学基础，课程要从学生的生活实际出发，直面他们成长中遇到的问题，满足他们发展的需要。他们需要学习正确处理与自我、与他人和集体以及与国家和社会的关系，这三组重要关系依次构成了课程三大内容板块，每一板块中都涉及道德心理健康、法律国情等方面的具体内容。教师在整体把握钻研教材的基础上，还应了解学生的学习需求。学生的学习需求有共性又有个性，我们只有服务于学生共同需求，又有针对性地解决一些个体需求，我们的思想教育才会有意义。例如：初一年级的学生主要是处理自我关系，包括喜迎新生活认识新自我、过有情趣的生活、过健康安全的生活、做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人、做知法守法用法的人，这就是学生学习需求的共同点即共性。我们还必须针对一些生性顽劣、成天打闹、学习成绩低下的学生做好个别辅导，解决其成长中客观与主观的矛盾，才能使学生健康成长。
总之，钻研教材，整体把握教材内容，突出教育的共同点，又不失时机地针对个性解决他们的成长问题，才能满足学生的学习需求，这才是思品课教学的本质，也是思想品德教学针对学生生活的实际需求。
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二、教师要善于开发和利用初中生已有的生活经验组织教学
初中思想课教学除了解学生思想需求，还必须善于开发和利用初中生已有的生活经验，只有这样才能充分调动学生学习的积极性、主动性、自觉性。例如教学义务教育八年级思品课上册第3课“同侪携手共进”中的第2框“男生·女生”，我首先开发利用初二年级已有的生活经验：一是加以引导讨论。第一问题是：你了解男生吗？你了解女生吗？他们各自有什么优势？第二个问题是：男女生能不能正常交往呢？第三个问题是：男女生之间怎样正常健康交往呢？这样，学生根据已有的生活经验，学得轻松，有针对性，还有兴趣，教师只做点拨归纳即可。
总之，教师善于开发和利用初中生已有的生活经验组织教学，是思品课联系学生生活实际的又一个方面。只要教师善于开发和利用学生已有的生活经验组织教学，就会取得事半功倍的效果，是思品课教学中行之有效的方法。
三、选取学生关注的话题组织教学
思品课教学中除了要钻研教材、运用好教材，善于利用和开发初中生已有的生活经验，还要选取学生关注的话题组织教学。成长中的学生，由于社会生活的丰富多彩，自身的需求不断发展，这就要求思品课教师要选取学生关注的话题组织教学。学生关注的话题大致包括心理方面的、情感方面的、道德认识方面的、人身安全方面的、法律及国情方面的。这些话题不可避免，只要我们晓之以理、动之以情，他们的这些问题便会得到圆满解决。
例如“中学恋爱”问题，这是大部分学生关注的话题。教师要利用专题讨论会，让学生大胆发言，针对学生提出问题，大胆设疑、解疑。比如我们可以设疑：初中生该不该谈情说爱？这样做有什么好处与坏处？我们该如何正确对待中学恋？待学生讨论正热烈时，教师适时介入，讲明常理，既能大张旗鼓地宣传中学恋有百害而无一利，又能针对部分“地下工作者”做持久耐心的工作，并在家长积极配合下，效果比预期要好得多。这样的学生关注的话题，每学期集中组织并做好充分的准备，会取得更好的教育效果。
再如“学会拒绝”，当下初中生中吸烟、喝酒大有人在，如何制止这种恶习呢？我们不妨开一次专题研讨会，方法、过程同上，只要我们思想上、认识上做了细致的工作，初中生吸烟、喝酒之风很快能得到遏制。这样的话题必须有，也必须做。
选取学生关注的话题，一要选题有针对性，二是专题讨论要细致，避免单调的训斥、讲大道理。
综上所述，初中思品课教学要注重与生活实际的联系。一是教师要钻研教材，整体把握教材内容，解决学生成长中的共性与个性的问题；二是教师要善于开发和利用学生已有的生活经验组织教学；三是选取学生关注的话题组织教学。这三方面都是思品课与学生生活实际联系的重要途径。思品课教学，教无定法，贵在得法。为了提高学生的思想素质，培养合格的建设者与接班人，我们从事思品教学的一线教师只有不断提高自己的教育教学技能，才能占领思品教学的制高点，才能做一名无愧于时代的人类灵魂的工程师。
论文作者:李晓红
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年3月总第114期供稿
论文发表时间:2014-4-24
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