赵雅君 山东省青岛出口加工区实验小学 266000
在小学英语教学实践中，常有这样的情形：同样的教学内容，有的教师教学时能够激发学生的兴趣、调动学生学习的积极性、课堂气氛活跃，学生能够积极地参与，自主地学习；而有的教师教学时把讲台当成自己的舞台，把学生当成是观众，教师成了孤独的表演者，学生只能被动地观看表演、被动地接受知识。相比之下，课堂教学的效果自然就相差甚远。由此可见，提高课堂教学的有效性是一个非常值得研究的课题。
课堂教学有效性是指师生通过教学活动，能够达到预期的教学效果，学生能够在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面都得到进一步的提高。反思如今的课堂，教学方法“五花八门”，课堂上“热热闹闹”，学生忙得“不亦乐乎”。但是，有多少的活动是无益的，有多少的讨论交流是多余的，有多少的提问是空洞的。如果在课堂上少追求一些形式上的东西，课堂的有效性就能凸显了。课堂教学的“有效”，是过程方法的有效，也是结果的有效，还是讲求效益和效率的有效。那么，课堂教学如何才能更有效呢？
一堂好的课就如一块磁铁，会用它的磁性牢牢地吸引着学生；就像一部扣人心弦的优秀影视剧一样，会不断地设置悬念，吸引着学生去探个究竟；就像魔术一样，在学习的过程中会带给学生很多的乐趣，使学生在快乐中学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么处理好课堂教学的魅力、磁力、魔力和活力，对于提高课堂教学效果是显而易见的。
一、提高教师自身素质，发挥课堂教学的魅力
教师在课堂教学中起的是主导地位，提高课堂教学的有效性，关键是在于教师。我曾听过两位教师上相同的课题，课件也都做得差不多。但因为前者显得稍微紧张点，表情不太自然，以致学生也跟着紧张，整节课就显得很拘谨；而后者心理素质更好、教态也更为自然，课堂气氛活跃，整节课的教学效果就让人感觉好多了。由此看来，教师自身的素质和一节课的教学效果是紧密相关的。
江苏电视台《非诚勿扰》节目中的性格分析师乐嘉曾是个演讲家，为了增强自己演讲感染力和表现力，他进修了表演和主持专业。除职业领域外，他还在话剧、魔术、瑜伽等方面广泛涉猎，艺术上的综合研修，使他能将表演轻松融入自己的演讲之中，形成了独一无二的演讲风格。这也是他为什么那么深受观众欢迎、人气如日中天的原因。我觉得作为教师的我们也应当像乐嘉老师那样，通过不断的学习，努力提高自身素质。当然这是要从多方面入手的，除了要求要有良好的专业素养和教学技能，还要转变教学理念，锤炼教学语言，改进教学方法等。这样才能让教师自身更有魅力、让课堂教学更有魅力，从而更能吸引学生，使学生愿学、乐学。这样，就能提高课堂教学的有效性。
二、精心设计，展现课堂教学的魔力
要想一堂英语课上得成功、精彩，要提高课堂教学的有效性，不仅要靠教师自身个人素质的提高，在课堂教学设计方面教师也要多下功夫、精心琢磨，使它附上魔力深深地吸引学生，使他们乐学、爱学。那么要怎么样才能发挥英语课堂教学的魔力呢？
俗话说得好：“好的开头是成功的一半。”因此，教师在课堂导入部分就要精心设计，力求展现课堂的魔力。而课堂教学的过程中，每一个环节都需要精心设计，哪怕是一个个的问题、课堂练习或作业的布置也同样要精益求精。这样，教学目标明确，学生注意力集中、积极活跃，训练有效，教学效果自然就会更佳。
三、游戏操练，增加课堂教学的磁力
发挥英语课堂教学的魅力，在操练部分要下苦功夫。因为小学生特别是低年级的孩子年龄比较小、注意力容易分散。当课堂教学上到操练部分时，一节课也快过半了。如果这时教师只是机械地操练，那必然会使整个课堂枯燥无味。那么怎样才能让学生在操练环节也兴趣盎然、乐此不疲呢？大家知道玩是小孩的天性，只有在玩中学时才会如此。那我们就让学生在游戏中、在开心的玩乐中操练所学的英语知识吧！让游戏就像一块磁铁牢牢地吸引着学生，发挥着英语课堂教学的磁力吧！
四、活动拓展，增强英语课堂教学的活力
在以往的英语教学比武、教学观摩课中，看到有些教师在最后一个拓展应用环节，常常仅是为了环节完整而设置，往往因为时间的不够得不到活动或展示就匆匆结束。这样一节课中，教师说得多学生说得少、学生变主体为客体、变主动为被动，让人看不到这节课的成效。在我们的英语教学中教的最终目的就是要让学生学以致用，并要活学活用，让英语从生活中来再回到生活中去。因此，教师应当尽量创设一个能使学生想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。那么怎么样才能让学生在教学中充分自主地活动，增强英语课堂教学的活力呢？
小学英语的课程目标是激发学生学习英语的兴趣，树立学生学好英语的自信心。教师只有提高自身的素质，善于运用各种方法精心设计教学，才能使英语课堂教学生动精彩，才能发挥课堂教学的魅力、展现课堂教学的魔力、增加课堂教学的磁力、增强课堂教学的活力，才能使学生想学、乐学、善学、会学、活学。这样才能达到更好的英语课堂教学艺术水平，提高英语课堂教学效果。
应该说，影响课堂教学“有效性”的因素是多方面的。作为教师，应当充分认识到提高课堂教学有效性的重要意义，同时要想方设法提高课堂教学的有效性。这就需要教师不断地进行教学实践和反思，注重经验积累，逐渐提高。
论文作者:赵雅君
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年2月总第256期
论文发表时间:2018/2/2
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