不知何时，初中语文教师面临一种不尴不尬的境地：老师把语文当一门学科教，学生当一门学科学，老师体现不出自己的文学素养，学生体验不到那种饱读诗书的喜悦，家长要求高分，社会要求高素养……面对这样的情形怎样做一名学生喜欢的语文教师呢？
笔者拙见，作为一个普通的初中语文教师没有必要贪大求洋，可以创新，但是要明确教学目的，围绕教学目标，创造一些学生容易接受的教学方法，做一个有责任心的教师就会得到学生认可。在此基础上不断提高自己的语文素养，丰富自己的知识修养和道德修养，有一颗爱学生的心，学生就会喜欢你。
初中语文的教学目标如下所述：
“在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。”“在教学过程中，进一步激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。”
文字虽不多，但真正落实好需要老师付出心血，需要老师把大纲要求的教学目标融于日常的教学中。本人在教学实践中理解为：中学语文课首要的任务在于学习语言运用，在于打好语文运用的基础；把培养学生阅读、写作、听话、说话的语文能力和良好的语文学习习惯放在重要位置；使学生学习和积累一定的语文知识，包括汉语知识、文学知识、文化知识、文体知识、读写知识，乃至课文涉及的一些其他相关知识；在“文道统一”的原则精神指导下，学习课文所表现的思想意义和人文精神，其中包括对学生进行思想品德教育、人格修养教育、健康的审美教育、情感教育，以及有关的意志、态度、心理等非智力教育。
具体做法如下：
首先，应培养学生学习语文的兴趣。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。在平时的教学中，教师不应拘泥于课本、教材，要通过教材这一载体带领学生遨游于语言文字的海洋，感受语言文字的魅力。可通过形式多样的语文课外活动，如课本剧表演、参观、访问、辩论、写作、课外调查实践等，丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操。要将课本与社会较好地融合在一起，让学生明白到：只有学好了语文，才能更好地展示自己的才华、更好地服务于社会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆可通过丰富多彩的社会团体活动，如成长文学、中午广播、读书比赛、演讲比赛等，锻炼学生的语言实际应用能力，让他们体会到学好语文、成功飞翔的乐趣。
如果语文教学不再枯燥、不再乏味，学生乐学语文、勤学语文，那么学生的语文能力和语文成绩就应该能达到非常理想的效果。
其次，要培养学生科学的学习方法和良好的学习习惯。
科学的学习方法和良好的学习习惯是提高语文成绩的关键。从初一开始，语文教师就应该教给学生正确的语文学习方法：
1.培养学生朗读的能力，要求能正确流利、有感情地朗读课文，每一篇文章的朗读都要在老师或指定的同学那里检查。
2.让学生准备好一本精美的摘抄本（最好是能用三年，至少要能用一年），勤于积累字词句和文言、诗词，这是对祖国文化的传承，也是新课标的基本要求。所谓“死去活来”，就是说要有扎实的“死记”的语文基本知识，才会有“灵活”的语言实际运用。同学在课余时间互相学习，看谁的板面设计好、谁的内容精彩，并相互传读。
3.教会学生作笔记，让他们上课听老师讲课，学会自主探究的同时还应多作笔记，把作者的意图弄懂，明白他写的是什么、表达了什么思想感情，进而掌握阅读的思路。平时精做课外阅读，增加自己的阅读经验，这样就不会在考场中产生对阅读的恐惧感。要重视老师的阅读评讲，善于归纳各种文体的解题方法，如阅读解题步骤：（1）读选文；（2）审题意；（3）找位置；（4）筛信息；（5）组答案。再如类比归纳：散文家笔下的“莲”常是“高洁的君子”的化身……这样才能切实提高阅读能力。
4.让同学们积累初中的习作，并经自己、老师、同学认真修改满意后抄上专门准备的一本精致的“作文集”。也就是给自己出一本书，像杂志一样编辑封面、卷首语、目录、正文，同时做好各类插图。经过这样反复修改，学生的作文水平能有较大的提高。平时要多看作文书及健康有益的课外书，增加自己的阅读量，积累好词佳句。善于观察生活，勤于课外练笔，日积月累，作文水平自然会得到提高。
在作文后面可写上自己本次作文最成功之处。如：在第几段第几行用了哪个绝妙词语，在第几段引用了哪些经典句子，本文的结构与情节安排巧妙之处，本文的主题是如何设计的等。
要每周坚持练笔，写读书笔记，用课文后的词语连词成句、连句成段。同时，教师要严格要求学生养成良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的上课纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自我学习习惯，迈好初中生活第一步。
5.重视优差生的个别辅导。要和学生谈心、交心，和他们一起活动，了解学生的学习、生活情况，解决他们面临的一些困难及后顾之忧，使他们享受成功的快乐。这样在和教师亲近的状态下学习是会有很好的效果的。
明确的目标加科学的方法定会实现素质教育和优秀成绩的同步发展。
论文作者:王美霞
论文发表刊物:《中小学教育》2015年7月总第213期供稿
论文发表时间:2015/8/6
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