甘肃省陇南市武都区柏林中心小学 746023
摘 要：小学阶段是学生学习英语的重要时期,培养小学生学习英语的兴趣更是重中之重。教师如果单纯依靠理论的讲解,就会使学生缺乏兴趣,产生厌烦感,而且不容易达到教学目标,不利于以后英语的学习和发展。教师在课堂之中,应该有效地提起学生的兴趣,采取多种手段,进行有效的教学,做到发展的多样化,方式的多样性,引起学生的学习兴趣与主动探索,让他们在寓教于乐的轻松氛围中,学到知识,提升能力,而且要充满兴趣,不觉得累。所以，在小学英语教学中，游戏便成为儿童喜欢的活动，采用游戏教学法，能不断激发和强化学生的兴趣，又能发展智力，培养学生在学习英语过程中探索知识的兴趣和热情，提高学习效率。可见，游戏教学法是一种值得提倡和使用的学习方法。
关键词：小学英语 课堂 游戏教学
英语的学习对于当下的学生们来说很重要，那么怎么样才能让刚刚上小学的孩子们喜欢上这门外语课呢？如何在小学英语教学中激发学生的学习兴趣呢？我们要从符合小学生年龄特点的角度出发，遵循教育学、心理学等有关原则，在小学英语教学中大胆运用游戏教学激发学生的兴趣，使之成为有效的教学方法之一。当前，游戏教学在小学英语教学中有着多方面的重要性，主要体现在以下几个方面：
一、游戏教学可以激发学生学习英语的兴趣
在英语教学中，一节好课不是老师一味地讲，学生一味地听，而应是有静有动，动静相结合的。小学生的注意力稳定性较差，长时的有意注意容易使人感到枯燥乏味，投入程度也不会高。如果在教学中能结合教师的讲解，适当地安排一些游戏，为孩子们提供一个动的舞台，就能把他们的思维和身体从疲劳、紧张中解放出来，使他们涣散的注意被吸引过来，从而在轻松愉快的气氛中完成学习任务。例如，在学习人身体部位名称时，教师让学生摸着自己的头或别人的头、脸、鼻、眼睛、耳朵等说my head、your face、my nose、your eye等等，然后教师发指令touch your head/face/nose/eye等，学生立即做动作，并在小组间开展竞赛。这样做引起了学生的极大兴趣，整个课堂的气氛立即活跃起来，教师加快指令的节奏，学生的反应随之加快，学生在动作中眼、口、耳、手多种感官并用，精神高度集中，脑筋快速运转，反应灵敏，印象深刻。
二、有助于师生互动和创造轻松的课堂气氛
学生学习兴趣的保持，与教师的激励引导是紧密相连的。小学生一旦受到批评，就会觉得自己这方面不行，因此，在游戏教学中，教师应坚持肯定他们，尽可能不批评他们。即使是较大的错误，也要以婉转的方式告诉他们。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要鼓励学生勇于开口，积极实践，只要他们表示的意思教师能明白，就给予肯定和赞扬。学习兴趣增强了，学习成绩也在逐步提高。由此可见，正确地评价和激励学生，对学生学习兴趣的激发和保持有着很大的作用。只有始终坚持激励性原则，才能使学生不断获得成功的情感体验，进而始终保持积极的态度。当学生做得好时，教师要及时给予口头评价“Great”“wonderful！”“Good！”等；当学生按指令出色完成任务或大方表演时，教师竖起大拇指赞叹道：“Wonderful！”。这时，学生会感到一种前所未有的成就感，内心会无比自豪，从而更增加了学习英语的兴趣。在课堂活动过程中，奖励给学生一些图片、一些小印章作为肯定性的评价。这样做不但激发了兴趣，还给他们提供了展示的空间，让他们体验到成功的快乐。在整堂课中，学生学得轻松，教师教得也轻松。
三、游戏教学可以培养学生的表演力和合作能力
游戏教学作为一种以生生互动的教学形式，学生通过角色的扮演发展表演能力；通过比赛培养良好的竞争意识和集体主义精神；通过小组合作，学会团结互助；通过遵循一定的游戏规则，养成良好的纪律习惯；同时，学生能通过与其他同学的对照，从而发现自己的不足，逐步意识到自我提高以及完善个性的迫切性。小学英语课堂上，教师可根据课文内容，请学生进行角色扮演；通过表演，能使所学的语言材料显得更加真实，使学生的交际能力、表演能力与合作能力得到培养。如在学习有关使用英语打电话时，教师可以把道具带进教室，让学生演一演、试一试。即巩固了所学的知识，又培养了学生的表演力和合作能力。
虽然游戏教学对英语课堂教学有很大的帮助，但并不是所有的英语知识都符合游戏教学。1.游戏要有针对性。设计游戏时，要充分考虑教学的重难点和其他教学要求。如，在学习表示颜色的英语单词时，我拿了好多卡片，上面有多种颜色，然后问：“What colour is it? ”。学生纷纷举手回答，有的猜红色，有的猜绿色，有的猜黑色，有的猜蓝色，猜对的学生可以加分或者得到礼物。这种游戏的目的性就很强。2.游戏要有创新性。我们在英语课堂上可以设计一些富有创造性的游戏。如，在黑板上画出几个抽象的图形让学生猜。T: What’s this in English? 学生有的猜成苹果、橘子等；有的把方形猜成书、窗户等。学生可以充分发挥自己的想象力，运用所学的词语来表达。3.游戏要有灵活性。在英语教学中要注意适时、适度开展游戏活动，在游戏中要注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握，要灵活处理教材内容与游戏之间的关系。
总之，恰当地运用游戏进行英语教学，能有效地激发学生学习英语的兴趣，使学生在学中玩，玩中学，促使小学生们在玩中学的求知状态，有效地对知识内容吸收理解，加深对英语单词和句子的记忆。同时也是发展口语、语法、训练发音的有效手段，从而形成正确的学习方法和良好的学习习惯，提高英语课堂教学效果。
论文作者:王明霞
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第363期
论文发表时间:2019/5/27
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