纪相祖 青海省海东市乐都区马营乡中心学校 810700
摘 要：培养小学生数学简便运算能力是小学数学教学的一项重要任务，能够逐步培养学生的思维能力，使学生既长知识，又长智慧。《小学数学教学大纲》指出:“应该要求学生算得正确、迅速，同时还应注意方法合理、灵活。”因此，搞好小学数学简便运算的教学是十分必要的。那么如何做好小学数学简便运算的课堂实际教学?
关键词：小学数学 简便运算 课堂教学
在小学数学的学习中，运算是学好数学的基础，因此培养运算能力是小学数学教学的一项重要任务，虽然现在是简便运算时代，但运算能力对以后进一步学习数学还是十分必要的。基于此，教育工作者在教学时要做多方面的工作，培养小学生简便运算的能力，为高年级段的数学学习打下坚实的基础。
一、有针对性地多进行口算训练
口算的本质在于让学生条件反射立即回答出正确答案，口算小学数学简便运算的基础，培养口算能力，是提升小学生简便运算能力的敲门砖，即使在简便运算工具发达的今天，口算的作用依然很重要。为激发学生口算的兴趣，提高学生的口算能力和简便运算速度，培养学生“正确、迅速、合理、灵活”的口算习惯，教师应定期多举行相应的口算强化训练。
众所周知，简算最基本的法则在于凑十、凑百，如5×2、25×4、125×8等，学生在多加练习后，遇到类似125×16×20×25时，能迅速变为125×8×2×5×4×25。这样不仅激发了学生的口算兴趣，还能提高学生的口算能力和简便运算的速度，培养学生良好的数学思维习惯。
二、掌握估算的方法，加强对简便运算结果的预测与检验
在小学数学简便运算的课堂实际教学中，我们要重视养成学生良好的估算习惯，在简便运算之前先对结果进行预测，简便运算出结果后，可以根据预测对结果的合理性作出判断。在小学生数学简便运算教学中，进位加和退位减是难点，因为学生往往会不注意进位和退位的处理，如果不进行简便运算前的预测或对结果的合理性进行估计判断，即使再算一遍也会检查不出错误之处。
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例如，在简便运算198+273时，学生容易错误地算出361，忘记在十位和百位上加进位“1”，如果用估算预测，198接近200，加上273应该是四百多，可以马上判断361的结果肯定是错的。
三、激发学习兴趣，提高学习积极性
小学生的学习兴趣和学习积极性在活动中起着重要的作用。兴趣可以转化为内在动机，可以成为一种动力，学生的学习动机就会增强，学习自觉性也会大大提高。如果学习缺乏动力就会导致恶性循环，没有学习兴趣就会产生消极的学习态度和学习行动，造成学习成绩低下。
如在教学小学生简便运算前，教师给学生讲解高斯幼年时创造性地解答“1+2+3+4+……+100”一百个自然数之和的故事，为学生创造良好的学习情境。激发学生学习数学的兴趣，然后开展对“16+18+20+22+”等题的讨论，学生审题比以往认真，对数字特点的分析更为仔细，并能灵活运用有关定律、法则，找出解题规律，越学越有趣味，越学越有劲。
四、强化对比练习，认识提高简便运算的合理性与灵活性
为了提高简便运算能力，一定量的简便运算练习是必不可少的。练习要有目的、有计划、有指导性。在教学中教师不能弄题海战术，要精心设计练习，认真地指导学生进行练习，善于抓住学生运算中出现的一些典型错误。例如，任何数除以1与1除以任何数(0除外)，大多数学生混淆不清，因此，必须抓住这种典型错误，设置对比练习，及时评价学生的作业，帮助学生及时纠正错误。在四则混合简便运算中，例如，3.6-1.8×0.5-0.5，（3.6-1.8）×0.5-0.5，（3.6-1.8）×（0.5-0.5）等符号和数字都一样运算但是结果不一样，通过比较使学生知道，因为运算顺序改变了，所以结果也变了。因此，在进行四则混合简便运算时，不要被一些特殊数字所迷惑，不能随意改变运算顺序，培养学生冷静、仔细的思考方法，从而提高简便运算的能力。
另外，通过比较可以使学生懂得如何选择合理的运算方法，例如，48×1.25，运用乘法运算定律进行简便运算，可有五种方法。通过比较分析，使学生明白简便运算时如有多种解法，就要选择其中最简便的运算方法，这是灵活、合理运算，而要进行灵活、合理的运算，首先必须认真分析题目特点和数字特征，将题目变形，或对数字进行分解组合，然后进行比较，选择最简便的运算方法。
简算是小学数学教学内容的重要组成部分，教好这部分内容能使学生更为快速地掌握运算规律。因此，在小学数学简算实际课堂教学过程中，教师应有针对性地对学生多加进行口算训练与估算练习；激发学生的学习兴趣，化被动为主动学习；强化对比练习，认识提高简便运算的合理性与灵活性，提升小学生简便运算的能力。
参考文献
[1]李桂艳 让简便运算的教学不再“复杂”——浅谈小学数学中的简便运算教学策略[J].新课程（小学），2017，02:44。
[2]董红斌 小学数学中的简便运算[J].吉林教育，2017，16：127。
论文作者:纪相祖
论文发表刊物:《素质教育》2018年2月总第261期
论文发表时间:2018/1/29
标签：简便论文; 口算论文; 学生论文; 小学数学论文; 能力论文; 小学生论文; 数学论文; 《素质教育》2018年2月总第261期论文;