石家庄机械化步兵学院
【摘 要】军校的主要职能是为我国的部队提供专业的人才，从而推动我国部队的建设和发展。军校毕业学员军事训练具有集中性和高强度性，所以在训练的过程中难免会出现训练损伤的现象。为了尽量减少军校毕业学员军事训练的损伤，军校也在积极的采取有效的应对措施。接下来本文将对军校毕业学员军事训练损伤的成因以及采取的措施进行具体的分析。
【关键词】军校毕业学员：军事训练；损伤成因；措施
军事院校在现代的部队训练标准的指引下，不断的将训练向实战靠拢。这种背景下对军事院校学员的训练要求更为严格，要求军校的学员能够做到真考实练，从而为社会培养出更加骁勇善战的人才。随着体能素质与部队认可度的提高，军校学员的训练损伤问题也逐渐突显，特别是军校毕业学员面对高强度的训练，经常容易出现各部位的训练损伤，所以军校也不仅要针对学员容易出现损伤的实践、部位以及因素等进行综合分析，从而有针对性的采取预防措施，较少学员的损伤，提升训练效果。
一、军校毕业学员军事训练损伤成因分析
（一）训练具有盲目性
军校毕业学员的训练本身具有集中和强度大的特点，如果在训练中不注重科学，而是采用盲目训练的方式，必然会导致学员的机体超负荷。军事院校中对毕业学员的盲目训练主要表现在：训练器材不专业，训练的项目以地面训练为主，常常将长跑和列队训练作为训练的主要内容，力求不断的刷新学员优良率和合格率，没有科学的理论作为指导，为了追求优良率和合格率不断的加大训练量，提升训练强度，从而造成学员的机体机能超负荷[1]。
（二）训练动作纠正不良，防护保护不合理
在训练过程中由于训练的动作掌握不准确极容易出现动作的失误，从而引起训练损伤。比如，在400米障碍训练中如果动作不协调就会出现腰部扭伤的问题，或者在格斗训练中由于动作幅度过大，用力过猛容易出现肩关节脱位。而长期的正步走训练则容易使学员的小腿出现关节损伤。
（三）淘汰机制带来的负面影响
淘汰机制一直是我国军事院校中训练应用的主要手段，通过淘汰机制的应用确实能够在很大程度上提升军校人才的质量。但是在这种机制下，如果学员一旦出现损伤，特别是需要长期修养的慢性损伤，往往不会选择到医院就诊，而是为了能够不被淘汰坚持每天训练。特别是毕业学员不想在即将毕业时被医疗部门纳入到“黑名单”，从而影响将来的就业。这种轻伤不调理的行为极容易为学员以后的训练和工作留下隐患。
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（四）医疗服务体系不完善
军校学员的管理制度比较严格，在出现损伤后，需要通过层层的请假批准后才能够去军校的医务室就诊，但是由于训练损伤的治疗主要就是依靠修养，所以医务室给出的治疗方案往往是“养”，在修养无效后还需要层层请假申请才能够转院到军区医院或者其他医院进行就诊，从而耽误学员的伤病治疗。
三、军校毕业学员军事训练损伤的对策
（一）建立科学的训练体制
由于毕业学员已经经过了长时间的军事化训练，所以在训练过程中，教官往往不注重学员体能训练的科学性，造成学员的肌体超负荷，从而产生身体的损伤。针对这个问题，军事院校必须要注重对科学训练标准的制定，并注重训练的循序渐进性，科学的制定训练的时间和内容，严禁在训练过程中出现超负荷现象。并与医疗专业机构联合编写关于学员训练的损伤和防护的指导资料，针对不同阶段的学员采取不同的训练方式[2]。同时可以聘请部队基层的优秀士官来担任学员日常训练的指导，用部队科学、专业化的训练方式来指导学员的训练，防止出现训练损伤。
（二）完善淘汰机制
淘汰机制的建立确实能够激励学员不断的努力进步，从而提升军校人才的质量，但是随之带来的负面影响也有很多。很多学员由于受伤难以再继续参与正常训练，为了能够保住挚爱的戎装和国防事业，不得不在平时采用得过且过的态度，最后以联考的成绩来保底，从而使得联考的合格率能够得到保证，但优良率却难以有效提高。所以军校需要改善淘汰机制，延长伤病学员的补考时间，重新设定学员的考核评定，妥善安置淘汰学员，从而使学员不再惧怕伤病，提高军队院校人才质量。
（三）提高医疗服务
军事院校的医疗机构必须要保持优良的工作作风、严谨的医疗态度，在为学员伤病诊治时不能仅以“养”字药方来应付了事，必须要加强对学员伤病的指导，对无法短时间内治疗的问题也要给予明确的说明，并提出医疗指导建议，从而使学员不再为伤病的治疗犯难。同时为了能够更好的激励医疗服务机构，可以建立伤病普查活动，收集各个医疗服务机构关于学院伤病治疗的数据记录，从而对于表现好的医疗服务机构予以表彰。
结语：
综上所述，军校富有为部队和国家培养军事人才的重任，所以在学院的培训过程中不仅要能够保障学员的军事技能，还要保障学员的体能和训练质量。但是由于在军校训练中过于重视考核的合格率和优良率，所以常使训练具有盲目性，加之学员对防护意识认识不足、淘汰机制的影响以及医疗服务的问题，导致学员容易出现机体损伤，所以军校必须要积极采取有效的损伤防治措施，保证学员训练的科学性，提升学员的质量。
参考文献：
[1]杨杰.军事院校强化训练阶段学员训练损伤的分析与预防[J].武警学院学报，2014，30（9）：84-87.
[2]徐巍.预选士官学员军事格斗训练损伤致因调查与分析[J].体育科技文献通报，2014，22（2）：128-129.
论文作者:袁一楠
论文发表刊物:《航空军医》2016年第7期
论文发表时间:2016/6/23
标签：学员论文; 军校论文; 损伤论文; 军事院校论文; 军事训练论文; 伤病论文; 机制论文; 《航空军医》2016年第7期论文;