随着社会经济的发展，职业高中成为学校教育工作的重要部分。职业高中有它自身的特点：第一，市场经济观点较强。职高生入校后想的是今后如何利用自身的一技之长参与人才市场的竞争，达到就业的目的。这一观念的建设比普通高中要早，并通过专业课教育又进一步得到强化。第二，职高生文化水平比普高生低，但专业技能又高于普高生。第三，有些学生不同程度地存在自卑心理。根据职高生的特点，班主任要具备现代化的教育思想观念，在实际工作中，需要教育机智、技巧及灵活性，要讲究工作艺术。下面浅谈几点自己的看法。
一、言教身教相结合的教育
1.班主任要不断学习党的教育路线、方针，深入领会社会主义核心价值观，认真执行教师《职业道德规范》，加强师德修养。2.班主任要以“科教兴国”为己任，做到言行一致、表里如一。在实际工作中，要全面贯彻党的教育方针、政策，为学生做出表率。3.班主任要具备开拓创新精神，树立现代化的教育思想、教育观念，进行多方面的基本功训练，全面提高自己的预见、分析、鉴别、理解、创造等能力，使言传身教具有预见性、针对性、深刻性和感召力。
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二、结合择业心理开展专业思想教育
刚进入职高的学生，对所学专业认识不够清楚，学习上缺乏目标和动力。班主任应抓住职业定向这条主线，在学生入学时便积极开展专业思想教育，让学生了解所学专业的特点和社会需求，培养专业兴趣，巩固专业思想。还可以在班级内组织专业技能比赛，使学生对所学专业加深认识，从而使专业思想得到巩固。还可以被激发学生奋发向上的精神，使他们正确评价自身的价值。
三、排忧解难教育
职高生的分配原则是：择优录用，双向选择。在同一专业或同一班级里，成绩、思想品德是否优良，关系到今后的前途。有些成绩差的学生就会产生自卑心理，不求上进，往往产生“破罐子破摔”的观念。班主任对待学生的忧虑与困难，应在安慰的同时坚持实事求是的态度，注意引导学困生认清社会改革与发展的趋势和市场经济对人才的需求，鼓励学生除努力学习专业知识、掌握专业技能外，还要增强竞争意识，积极参与各种学习和竞争，使学困生的思想认识发生质变，帮助他们从低层次转向高层次，以渐进状态向质变境界飞跃，提高思想觉悟。
四、养成教育
职高生要注重实践性，班主任应组织学生按照一定的思想道德行为规范，参与各种经常性的活动并进行反复训练。如：美容美发班的学生要经常到小巷街头、社区开展免费理发活动，让学生在实践中掌握经验，回来反复练习，掌握技巧。班主任还可以聘请企业优秀员工、优秀毕业生代表到校进行就业指导讲座，启发学生树立吃苦耐劳的思想和敬业精神，把个人价值与社会的贡献紧密结合起来，在奉献中体验个人价值的社会意义。
总之，职高班主任要在我国基础教育向现代化迈进的客观环境中，教育理论与教育实践相结合，不断探索新路子，才能卓有成效地教育好学生。
论文作者:何春彪
论文发表刊物:《中小学教育》2016年4月总第240期
论文发表时间:2016/5/19
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