摘 要：在新课改以及素质教育理念不断在小学教育领域中得到渗透的大背景下，小学语文课堂教学的情况已经得到了教育部门的高度关注。单一的教学方法已经无法在小学语文课堂教学中达到理想的教学效果。现代教育正在朝着多元化、信息化以及先进化的方向发展。当前，越来越多的教学方法成为了教师的选择。本文就采用多种教学方式，打造高效小学语文课堂的相关内容展开了一系列的浅谈。
关键词：小学语文 高效课堂 构建方法
近几年，小学教育的多元化特点逐渐得到凸显。不同的教学方法之间存在一定的关联性，这样的教育发展趋势为小学语文教师开展教学活动提供了更多的思路。不同的教学方法具有不同的应用原理。因此，小学语文教师应该了解和掌握更加多样化的教学方法，对教学内容进行深入挖掘，结合小学生的认知能力以及学习特点，运用合适的方式为学生开展教学活动，从而达到提高教学质量的目标。
一、将教学内容作为中心创设教学情境
教学情境已经逐渐成为了小学语文教师开展教学活动的一项工具，被广泛应用于课堂教学当中。小学生的思维比较跳跃，如果教师直接通过讲解的方式向学生传授语文知识，很难将小学生的注意力集中在教师所讲解的内容上。针对这样的教学情况，小学语文教师可以将教学内容通过创设教学情境的方式表达出来，利用生动的教学情境将学生的思维带入到课文当中。这样的教学方法有利于激发学生对语文课程的学习兴趣，提高小学语文课堂教学的效率。
例如，教师讲解到《大瀑布的葬礼》这篇课文时，教师可以利用信息化教学设备分别为学生播放塞特凯达斯大瀑布雄伟壮丽的景象以及逐渐枯竭的景象的视频资料，在播放瀑布原来的样子时，教师可以插入比较激昂的背景音乐，播放到瀑布即将枯竭的样子时，教师可以插入一段比较悲伤的背景音乐。通过视觉与听觉的角度将学生的思维带入到课文中所描写的情境当中。通过教学情境将课文的呈现形式由文字转换成视频，这样的教学方法对小学生而言具有较大的吸引力。
二、积极开展以小组为单位的合作学习活动
新课改政策突出了学生在课堂中的主体性。尽管语文是一门以文字为基础的学科，但是仍然具有较强的探究性。传统的课堂教学模式下，大多数语文教师为了给学生讲清楚教材中的内容，会占用全部的课堂时间，完全忽略了学生在课堂中的主体性。针对这样的教学情况，小学语文教师可以积极开展以小组为单位的合作学习活动。这种教学方法不仅能达到提高学生自主学习能力的目标，还能使学生在学习中逐渐认识到合作的重要性。
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例如，教师讲解到《少年闰土》这篇课文时，教师可以对班级的学生实施合理分组，并为每个小组的学生布置一个学习任务：“以小组为单位阅读课文，探究鲁迅先生在课文中描写的闰土形象表达了什么样的情感和思想？闰土具有哪些特点？课文的中心思想反映了当时什么样的社会形态？”不同的学生对课文的理解角度存在一定的差异性，其选择表达自己想法的方式也不同。学生在小组中针对教师布置的学习任务展开讨论的过程是其发生思维碰撞以及深入分析语文知识的过程。小组合作学习完毕，教师可以请每组选择一名学生作为代表，将本组的讨论结果汇报给教师，由教师针对学生答案中存在的不足之处进行总结。这样的教学方法有利于促进构建高效课堂目标的达成。
三、合理构建翻转课堂教学模式
翻转课堂是一种具有较强创新性质的教学方法，不仅实现了课堂教学模式的翻转，也使学生的课堂主体性得到凸显。小学语文教师应该将翻转课堂教学模式实际应用于教学当中，从而达到提高课堂教学效率和质量的目标。
例如，教师讲解到《竹石》这首古诗时，教师可以在备课的过程中将这首古诗中的重要知识点总结下来，将其讲解过程录制成微课的形式，并在微课中提出2-3道思考题，比如，这首诗中拟人的词汇是哪个？诗人通过描写竹子表达了什么样的感情？诗人笔下的竹子与你印象中的竹子有哪些不同点？等。教师可以将微课上传到网络当中，学生根据教师上传的微课进行预习，在教材中进行一些标注，并将自己无法理解的问题记录下来。在课堂中，教师可以将学生所反馈自己对古诗所提出的问题作为教学重点，或者让学生以合作的方式进行讨论，从而解决学习问题。另外，学生在课后也可以反复观看微课，结合教师在课堂中的讲解，巩固所学的知识。
综上所述，小学语文课堂是夯实学生语文基础的主要平台。在现代教育理念的指导作用下，小学语文教师应该突出课堂教学的多元化特点，寻找教学方法与教学内容之间的结合点，通过将教学内容作为中心创设教学情境，积极开展以小组为单位的合作学习活动，合理构建翻转课堂教学模式的方式为学生讲解语文知识。通过本文对采用多种教学方式，打造高效小学语文课堂的相关内容展开的一系列浅谈，希望能为促进小学语文教学发展提供一些参考。
参考文献
[1]蔺祥燕 构建以学生为主体的小学语文高效课堂[J].甘肃教育，2018，（22），76。
[2]马欣年 多维度提高学生学习兴趣,构建小学语文高效课堂[J].中国校外教育，2018，（29），139+146。
[3]王永红 素质教育下小学语文高效课堂的构建研究[J].科学咨询（教育科研），2018，（09），52。
论文作者:马维雄
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第359期
论文发表时间:2019/4/22
标签：教师论文; 教学方法论文; 学生论文; 高效论文; 课文论文; 课堂论文; 小学论文; 《中小学教育》2019年第359期论文;