摘 要：数学具有逻辑性、分析性、推理性和计算性等特点，它不仅是一门学科，还是我们与自然、社会、哲学、艺术、宇宙等领域相沟通的数字语言，因此，学好数学至关重要。好的方法就像一把钥匙，帮我们快速打开知识的大门。
关键词：初中 数学 兴趣 思维
数学家德莫林斯曾说：“没有数学，我们无法看透哲学的深度；没有哲学，人们也无法看透数学的深度；而若没有两者，人们就什么也看不透。”数学不仅博大精深，还魅力无穷。相对于小学数学，初中数学的逻辑性、推理性、计算性更强，因此，初中数学学起来也比较难。就此笔者结合自己的教学经验，谈一谈如何学好初中数学：
一、培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。当人们对某件事物发生兴趣时，就会积极地去研究、去探索直至掌握它。学习兴趣可以调动学生的学习情感，提高学生的学习动力。因此，数学教师应该通过各种途径唤起学生的学习兴趣，调动学生学习数学的积极性。良好的开端是成功的一半，在讲解新知识时，不能照本宣科地直接导入新课内容，可以选择借助问题、借助多媒体、运用游戏和故事来导入新课，激发学生的好奇心，增添学习的乐趣。在数学教学中，注意把教学内容与实际生活相联系，注重从学生熟悉的生活情境出发，运用数学知识去解决各种各样的实际问题。把握教学内容来源于生活，并运用到实际生活中，让学生切身感受到数学的有用之处，激发学生的数学学习兴趣。教师要不断学习、不断改进教学方法，正所谓“教学有法，但无定法”，在教学中运用灵活多变的教学方法，才能让学生保持对数学的新鲜感，激发学生的学习兴趣，使学生全面地掌握数学知识与技能。
二、培养学生的数学思维
数学教学本质上是数学思维的教学。培养学生的数学思维，是使学生学好数学的重要方法。因此，在教学活动中我们要注重培养学生的思维方式，使学生善于思维。思维具有深刻性、灵活性和创造性等特征，因此，在教学活动中，我们应该用不同的手段来培养学生的数学思维。在培养学生思维深刻性方面，我们可以在教学中增添学生的动手操作环节，使学生在动手操作过程中，加强脑部思维的运转。在培养学生思维灵活性方面，我们要加强数学教学的变化性，为学生提供广阔的思维联想空间，使学生能够从多种角度考虑问题，真正地做到“举一反三”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在培养学生思维创造性方面，我们要启发学生积极思考，积极地鼓励学生发表不同的看法，引导学生分析问题、解决问题，多赞扬、肯定学生，促进学生思维的广阔性发展。另外在培养学生的数学思维时，必须重视基础知识和基本技能的学习，使学生扎实地掌握数学概念、定理，只有在基础知识和基本技能牢固的前提下，数学思维能力才能提高。在课堂教学时，我们要注意分散难点，讲解知识要由浅到深，层层递进，在劳逸结合中让学生乐于思维。
三、培养学生的自学能力
我国的作家郭沫若先生曾经说过：“教育的目的是养成自己学习，自由研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己手来做的这种精神。”自学能力越强，进步越快，因此，想让学生学好数学，我们必须注重学生自学能力的培养。其中预习和复习是很重要的自学能力。我们应该积极地引导学生预习新课，用学过的旧知识去分析和理解新知识。在预习新课时，碰到解决不了的问题时，还可以带着问题去听课，使学生从“要我学”转变为“我要学”，从而大大提高听课的效率。俗话说“温故而知新”，复习可以学生通过旧知识，发现新问题，获取新知识。但需要注意的是，复习不是机械的重复学过的知识，复习时要有明确的目标，要针对学习情况制订切实可行的复习计划，并认真执行计划，着重复习重点、难点。对易混淆内容和薄弱点加强练习，明确解题方法和解题思路。注重新旧知识之前的联系，引导学生把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系。另外还要注重培养学生积累知识的习惯，我国伟大的数学家华罗庚曾经说过：“聪明在于勤奋，天才在于积累。”在教学活动中我们要引导学生用好错题本，使学生在不断的积累中，反思问题，总结经验，以史为鉴，提高学生的自学能力。
四、培养学生的质疑能力
俗话说：“学源于思，思源于疑。”小疑则小进，大疑则大进。学贵有疑，质疑是思维的开端。在教学中，我们要注意使用情境教学法，培养学生的质疑能力。要深入地了解学生，根据学生的学习情况和接受能力，在教学环节给学生合理设置问题，使学生学思结合，积极动脑，开拓思维。在教学中，我们要注重培养师生感情，把学生当做朋友，建立和谐、融洽的师生关系。在课堂上我们要积极营造民主、宽松的教学氛围，为学生提供一片温馨的土壤，在教学中注重用商量的语调问学生：“你有什么不同的意见吗”。当学生提出好的问题时，注重鼓励和表扬学生，通过鼓励性的语言，使学生敢说、敢问。在教学环节，我们还要教给学生质疑的方法，从多角度质疑，培养学生的质疑能力。
数学的教学目的不仅在于传授学生数学知识，让学生取得一个好成绩，还要注重学生学习兴趣、逻辑思维能力、自学能力、质疑能力的培养。从而全面地提高学生的数学素质，更好地迎接未来的挑战。
参考文献
[1]展宗艳 小学中学生学习兴趣的培养策略[J].西部素质，2017。
[2]李东荣 谈数学教学如何培养学生的探究能力[J].昭乌达蒙族师专学报，2003年，02期。
论文作者:王军霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2月总第327期
论文发表时间:2019/12/10
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