摘要：目的：探究分析个体化健康教育对急性白血病护理效果的影响。方法：随机选取我院在2015年3月~2017年3月期间收诊的80例急性白血病患者为研究对象，并将其随机分为观察组和对照组，其中对照组患者采用常规护理干预，观察组患者采用个体化健康教育护理，对比观察两组临床效果。结果：观察组患者护理后的SAS评分（57.61士1.42）分明显低于对照组（60.37士1.65）分，且观察组患者护理满意度评分（95.00%）明显高于对照组（75.00%）。结论：急性白血病患者实施个体化健康教育的护理效果显著，能够有效改善患者的心理状态，且有助于提高护理满意度，值得临床推广应用。
关键词：健康教育；白血病；护理
白血病是造血组织的恶性病变，也是威胁患者生命健康的杀手。该疾病多发于儿童和青年，约占恶性肿瘤总发病率的3%，多发于欧美地区，有着较高的死亡率[1]。急性白血病患者具有起病急、病情进展快的特点，加上患者需要长期住院并承担相当多的治疗费用，对急性白血病患者的身心健康造成了不良影响，因此，除了加强临床治疗外，还应给予患者个体化健康教育，尽可能提高临床治疗效果。鉴于此，本文特选取我院收治的急性白血病患者为研究对象，进一步探讨了其临床效果。现报告如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
本组所选80例患者均为2015年3月~2017年3月期间我院收治的急性白血病患者80例，所有患者均经临床诊断确诊，将其分为观察组和对照组，每组各40例，其中对照组患者中男性25例，女性15，年龄在19.7-61.4岁之间，平均年龄为（36.14士4.67），病程3.2-26.1个月，平均（8.91士2.34）个月。观察组中男性20例，女性20例，年龄在17.6-63.7岁之间，平均年龄为（38.62士3.86），病程4.1-27.3个月，平均（9.37士1.98）个月。对于所有急性白血病患者都签署知情书，急性白血病患者的其他资料一般无差异，具有可比性。
1.2 方法
对照组急性白血病患者接受基础护理，包括用药指导、生活护理等，观察组急性白血病患者在基础护理以外进行个体化健康教育。对两组急性白血病患者的心理状况以及护理满意度进行比较。1）急性白血病患者化疗前：通常急性白血病患者在化疗前都会存在焦虑、紧张的心情，在值班护士看到急性白血病患者此种情绪产生时，要及时对急性白血病患者进行心理干预，对急性白血病患者进行安抚，使得急性白血病患者心情平复，在内心可以克服恐惧感。2）急性白血病患者化疗后：在化疗过程后，患者可能会由于身体上的疼痛感或者由术后并发症带来的一系列症状，对此，护士对于此情况要及时向急性白血病患者讲清楚症发原因，在对患者症状了解清楚后，给急性白血病患者提出相应的解决方案。在交流中，要注意语气及肢体行为，使得急性白血病患者对护理人员的产生亲近感，对急性白血病患者的内心世界做相应的了解，并基于此向急性白血病患者展开沟通。3）急性白血病患者出院前：护理人员需要向急性白血病患者讲明此病是可以得到治疗的，使急性白血病患者的信心得到增加，而且需要告诫急性白血病患者的亲属，要他们对患者多进行心理上的安慰。
1.3 观察指标
采用焦虑评分量表对两组患者心理焦虑状态进行评分，同时评价两组护理满意度。
1.4 统计学分析
本次调查所有数据均采用软件SPSS20.0进行统计分析，两组患者的临床应用效果均采用%表示，用t检验，当P<0.05时，表示两组数据差异具有统计学意义。
2 结果
2.1两组急性白血病患者满意度比较
观察组急性白血病患者护理满意度相比于对照组急性白血病患者明显要高（P<0.05），差异比较具有统计学意义。如表1。
表1 两组急性白血病患者满意度比较
3 讨论
白血病患者常常使用化疗治疗，治疗过程中经常出现一些负性情感状态，并伴随产生一些强烈的机体应激，出现应激反应的原因多种多样，例如情感状况、化疗不良反应及社会支持力度等，这些会影响患者生理、心理等方面的健康，应给予其及时的护理干预，缓解患者病情，有效改善心理状态并提高患者的护理满意度[2]。在急性白血病患者中，由于他们自身病症的严重性以及在手术化疗后承受的疼痛感，使得急性白血病患者往往存在心里障碍，给急性白血病患者带来难以承受的压力。对急性白血病患者需要进行个体化健康教育，提高急性白血病患者的生活质量[3]。
在本研究中，通过对选取的急性白血病患者进行分组，在对照组急性白血病患者进行基础护理，对观察组急性白血病患者在基础护理以外进行个体化健康教育，并进行相应的护理干预，使得观察组急性白血病患者的负面情绪得到了相应的改善，观察组急性白血病患者的焦虑评分相比于对照组急性白血病患者明显要低（P<0.05），观察组急性白血病患者护理满意度相比于对照组急性白血病患者明显要高（P<0.05），差异比较具有统计学意义。
综上所述，对急性白血病患者开展个体化健康教育可以对其心理状况进行一定的改善，还可以提高急性白血病患者对护理效果的满意度，值得临床推广。
参考文献：
[1]徐琳洁.急性白血病患者开展个体化健康教育对健康知识、心理状况及满意度的影响[J].临床护理杂志,2014,11(4):27-29
[2]叶维林,郝改艳.个体化健康教育改善直肠癌患者术后生存质量的临床研究[J].实用临床医药杂志,2016,20(14):95-97
[3]方俊媚.个体化健康教育在妇科护理工作中的应用[J].母婴世界,2016,7(3):212-213.
论文作者:王化宇 王志玲
论文发表刊物:《医师在线》2017年4月上第7期
论文发表时间:2017/6/9
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