河北省唐山市路北区和顺园小学 063000
家庭教育是人生教育中一个重要的组成部分，它直接关系到人才的培养质量。学校里无论哪个学科都受到其影响，这个问题在我国也早已成为热门话题，然而时至今日，我国不少家庭的家教仍未走出误区，由于家庭教育的不和谐、不合拍，使我们产生了许多困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”？结合长期观察，并翻阅大量资料进行实践研究，对此提出以下观点，或许能为家庭教育的改善提供某些借鉴：
一、家庭教育现状
家庭教育是学校教育的补充，家庭是孩子的第一课堂，家长是家庭教育的主要实施者。纵观当前家庭教育的现状，主要有以下三种类型。
1.娇生惯养型。有些独生子女家庭，孩子受到父母的百般溺爱，在生活上尽量满足子女的一切要求，使他（她）们在家里变成了说一不二的“小皇帝”、“小公主”，养成了自私、任性、粗鲁、骄横、懒惰，失去了人生的正确方向和目标。作业不积极，老师的话到家后形同虚设。
2.管教粗暴型。家庭教育的失当使一些未成年人走进了违法犯罪的误区。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一个人的脾气秉性、道德品质、理想信念的形成，与他（她）们从小受父母教育程度有关，有的父母发现子女有一点小毛病，就不问青红皂白，张口就训，动手就打，实施家庭暴力，造成子女躲避出走，流落在外，最后，走上了犯罪的道路。
3.疏于管理，缺乏管理型。有些父母认为只要让孩子有饭吃，有衣穿，有书读就可以了；也有些干事业，忙生意的家庭，以为起早贪晚，为孩子“打拼”优越的物质环境就可以了，却忽视了关心孩子的学习和思想。我经常询问孩子没有完成作业的理由就是爸爸妈妈没空管我学习！
二、当前家庭教育的误区
1.悲观的思维方式，急功近利的心态。
（1）认为孩子“不行”。脆弱的心理导致心态扭曲，总看到自己孩子的缺点，中国家长害怕孩子骄傲，优点不说少不了，缺点不说不得了，总是对自己的孩子不满意。于是指责、抱怨、贬低像一团乌云一样笼罩在孩子身上。教育应给人带来幸福，如果教育使孩子认为自己“不行”，孩子能有幸福吗？
（2）只要孩子学习好，其它无所谓。经常挂在嘴边的一句话是：“考了多少分？”高分则喜形于色，低分则愁眉苦脸，学习潜力的发展只是孩子发展的一个方向，生活能力，人际交往能力，自我意识能力都是未来社会生存与发展所必备的条件。人的各方面能力只有平衡发展，才会起到互相促进作用。其它能力也迁移促进学习能力的发展。
2.重养轻教，重物质轻精神。现在不少父母关注的焦点仅限于孩子的衣食住行，很少关注孩子内心。忽视孩子的精神需求，导致孩子容易出现心理问题和品德问题。孩子成长有其自然规律，身体、生理发展如此，心理发展也是如此。其实，家长与孩子相处时间长，家庭作为孩子成长的港湾，孩子最想与家长说心里话，如果家长不懂孩子的心理，家庭教育就会出现缺乏沟通、专制等问题。
（1）溺爱造成孩子个性缺陷。溺爱表面上满足了需求，可实际上是用爱“淹没”了孩子，结果使孩子受害。俗话说的“豆腐嘴，刀子心”，有原则有情感，为了孩子的未来，父母要适当收敛自己的舔犊之情。
（2）过重的精神压力、过重的精神负担。压力过大会造成孩子情绪的不稳定，严重焦虑、学习困难、恐惧、性格孤僻……这对孩子的人格发展有负面的影响。告诉孩子：“孩子别怕”，目的就是消除孩子的恐惧感，天生我才必有用，最后一名也自豪。关键是发挥自己的才能，做到无怨无悔就可以。
（3）无故训斥。青春期的孩子由于不成熟，忽冷忽热，有时会无缘无故的高兴，又无缘无故的忧伤。家长如果一律给予训斥或限制，就会使孩子失去心里依托，既忧郁又不敢言，无法表达造成了心理压抑对心理健康会有损害。
三、家庭教育提高英语成绩的对策
1.加强感情教育，诱导兴趣。英语教学不仅是一个认识过程，而且也是情感的活动过程。孩子的学习情感调控的好，可以变被动学习为主动学习。在家庭教育中要注重给孩子成功感，因为“成功越大，兴趣越大，动力也越大”。当孩子在某一方面获得了一次成功后，即使他们的成功只不过拼对了一个单词，也会像完成了一个重大科研项目一样感到高兴，从而对英语产生亲切之感，形成稳定而持续的兴趣。
2.与孩子互动结合创造条件让孩子多听听录音。家长参与的缺失是造成孩子厌学的主要因素，提倡参与性，可以和孩子一起加入到学习当中或督促进行简单的练习，比如从录音开始。家长可以在孩子放学回家后，就给孩子放一次录音。或者在睡觉前，在孩子洗漱时放一段录音，坚持久了，也会有可喜的效果。这样做，也是为了从小培养孩子具有掌握科学的学习方法的意识和能力。
3.联系生活实际进行学习。鼓励孩子联系生活实际进行学习。比如：在家居物品贴上英文标签，全家人一起学；去公园、游乐场、商店等，学习、复习有关生活场景的字、词、句对话等。可以说，学习能力的培养，远比学习知识更重要，这是可以终身受益的。
因此要对孩子加强素质教育，首先家长要提高自身素质，提倡家长同孩子一道成长，家长自身要加强学习；同时，家长要做孩子的朋友，互相学习、相互交心，不能自以为是；家长还要放下架子，虚心向孩子学习，要把“向孩子学习”看作是我们自身终生学习的内容，让我们不断努力学习、更新观念，同社会、同孩子一起继续前进，共同进步。
论文作者:孙莹
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第381期
论文发表时间:2019/10/11
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