（江苏省常州市金坛区薛埠镇中心卫生院内科 江苏 常州 213245）
【摘要】目的：探讨健康教育对老年急性脑梗塞患者复查的效果。方法：选取我院2016年1月至2016年12月确诊为急性脑梗塞老年患者40例为研究对象，随机分为观察组20例实施常规普通护理模式，对照组20例实施健康教育联用综合康复护理模式，对比两组患者经护理后生活质量指标评分。结果：经护理后，对照组生活质量各项指标评分显著优于观察组（P＜0.05）。结论：健康教育对于老年急性脑梗塞患者康复效果显著，可明显减轻患者在治疗中存在的心理压力，进而缩短治疗时间，提高治疗效率，进一步从根本上改善患者生活质量，具有临床应用价值。
【关键词】健康教育；老年患者；急性脑梗塞；临床价值
【中图分类号】R473.74 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2017）30-0378-02
急性脑梗塞的临床致死率与致残率较高，表现多为头痛、眩晕、耳鸣、吞咽困难、口齿不清、恶心呕吐等情况，重者起病后很快昏迷不醒，造成半身不遂等严重后果[1]。现临床治疗多以药物治疗，严重者可实施手术治疗。对于围治疗期的护理在临床相关研究较少，因此本次研究旨意通过选取我院2016年1月至2016年12月确诊为急性脑梗塞老年患者40例为研究对象，探讨健康教育对老年急性脑梗塞患者复查的效果，为临床提供参考资料，现进行如下报道。
1.资料与方法
1.1 一般资料
选取我院2016年1月至2016年12月确诊为急性脑梗塞老年患者40例为研究对象，所有患者入院均行相关生理病理检查确诊，符合临床判定急性脑梗塞的诊断标准；本次研究经院方伦理会批准患者及家属知情并同意；本次40例研究对象中，男24例，女16例，年龄50～75岁，平均年龄（60.1±3.8）岁，病程3～6d，平均病程（4.2±0.8）d，两组患者一般资料差异无统计学意义（P＞0.05）。
1.2 方法
两组患者均行药物治疗，在此基础上对照组给予健康教育联合综合性早期康复护理干预，具体方法如下，（1）积极宣传疾病相关知识：患者入院后，护理人员需积极、主动为患者讲解关于急性脑梗塞病症相关知识，其中包括其病症发病机制、病理机制、引起并发症情况等，使患者对疾病有所了解与认知，进而减轻心理负担；（2）遵医嘱用药指导：患者入院后根据患者病程时间与年龄等不同之处，遵医嘱对患者实施针对性服药指导，包括服药剂量、服药时间、服药方法及服药期间注意事项等，同时对患者讲解每种药物对于治疗疾病的必要性与有效性，协助家属对患者实施严密监测用药各项程序，避免患者在用药期间对药物的不正确认知而发生错误用药情况；（3）监测记录患者病情变化：定期对患者实施头颅CT检查，主动对患者与其家属进行沟通，了解患者在治疗期间有无不良反应情况，根据上述检测回馈进行记录并统计，有必要向责任医师汇报，根据患者病情变化及时调整治疗措施；（4）协助患者做适度肢体运动：在安全用药基础上，配合其家属对患者制定适度的肢体运动辅助治疗，具体方式如于家属配合对患者四肢关节进行活动，期间注意用力程度，使患者在被动运动后加快恢复速度进而早日自主运动，防止肌肉僵化等；（5）配合家属对患者实施语言“刺激”：患者由于脑梗塞出现语言功能表达不清等情况，随着时间延长可能会造成面部肌肉运动异常，因此护理人员需配合其家属对患者实施言语上的交流与刺激，对其面部肌肉运动，促进其语言能力与吞咽功能的恢复；（6）疏导其心理与指导饮食：脑梗塞患者常见因病症出现焦虑、烦躁、消极等不良情绪，影响治疗依从性，护理人员在工作需配合家属对其实施心理疏导，主动与其交流，掌握其内心情绪变化，使其打开心扉保持乐观心态，积极配合治疗，期间给予患者对症制定饮食规划，如前期多给予流食或液体食物等易吸收消化类食物，避免造成患者吞咽困难等情况的发生。
1.3 观察指标
采取生活质量核心量表（QQL-C30）评分评价患者生活质量。
1.4 统计学方法
本院采用SPSS 19.0统计软件，计量资料（x-±s）表示。两组比较采用t检验，计数资料采用χ2检验。P＜0.05为差异具有统计学意义。
2.结果
经护理后统计，两组患者护理前生活质量差异不显著（P＞0.05），护理后观察组生活质量总评分显著高于对照组（P＜0.05），详细数据见表1。
3.讨论
急性脑梗塞在神经内科疾病中属起病迅速、致病因素复杂的临床症状，对于老年性群体更加普遍，且威胁性更大，严重者可致残或致死[2]，临床中对于此类患者需尽早入院行针对性药物治疗，除此辅以针对性的护理干预措施是治疗此类疾病的关键因素之一。
从本次研究结果处可以看出，实施健康教育联合综合性早期康复护理干预的对照组患者治疗后各项生活质量评分均显著优于观察组，差异具有统计学意义（P＜0.05），由此可以看出，健康教育护理对于患者生理、心理、认知及自主生活均具有重要现实意义，使其全方面评分显著提升，进而有效提高生活质量，健康教育护理可有效缓解患者心理不良情绪，保持乐观心态，增强其治疗信心，进而积极配合治疗，使治疗效果做大程度提升，具有临床治疗辅助作用。
综上所述，健康教育对于老年急性脑梗塞患者康复效果显著，可明显减轻患者在治疗中存在的心理压力，进而缩短治疗时间，提高治疗效率，进一步从根本上改善患者生活质量，具有临床应用价值。
【参考文献】
[1]李小芳.健康教育对社区老年高血压患者康复效果观察[J].临床合理用药杂志,2016,35(12):106-107
[2]张士杰.健康教育对老年急性阑尾炎患者的影响研究[J].中国现代药物应用,2016,01(33):223-224
论文作者:李旭
论文发表刊物:《医药前沿》2017年10月第30期
论文发表时间:2017/11/2
标签：患者论文; 健康教育论文; 脑梗塞论文; 生活质量论文; 老年论文; 家属论文; 两组论文; 《医药前沿》2017年10月第30期论文;