点 评：黑龙江省农垦宝泉岭管理局二九〇农场中学教师
课标要求及分析：
《紫藤萝瀑布》与语文课程标准第四学段的二阅读的认识3.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。7.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。品味作品中富有表现力的语言。
第3项课标要求的维度目标过程与方法，通过读文的方式理解内容，勾画优美语言,学生进行赏析，小组合作、交流、展示，掌握写作特色。并能运用多种修辞方法、进行写作。
第7条维度目标是情感态度与价值观，让学生有自己的情感体验，从中获得启示。学会正确思考人生，认识人生，战胜苦难，珍爱生命。
教材分析
本课是初中语文七年级上册第五单元的一篇散文，本单元选文体裁多样，但都是作者由寻常事物激起的心灵之声，直接或间接地表达着作者对人生的思考。学习本单元，要加强朗读，注意课文中的联想和想象，学习抒情性语言。
《紫藤萝瀑布》是本单元的第一篇课文。从紫藤萝花引人驻足、炫人眼目的美丽写起，以精细的工笔，描摹了紫藤萝繁花似锦的盛开景象和独特特色的神采风韵。它以生动而细腻的笔墨，采用多种修辞手法描写一树盛开的紫藤萝花的色泽、芳香和形态，生机勃发，辉煌灿烂，让人感受到它的繁茂与顽强的生命力，从而感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，也应该是豁达乐观的，奋发进取的。本节为第二课时，我们选取了课外资源，进行拓展训练。结合本单元重点和本节课特色，制定以下具有方向性、操作性的教学目标。
学情分析
七年级的学生,大多数学生都喜欢写景的美文，但由于他们的思维能力和审美能力尚在形成之中，并且处于由形象思维向抽象思维过度阶段，所以教师要充分利用他们的兴趣，引导学生进入特定的审美意境，培养学生欣赏文学作品，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
教学重难点
根据教材中起决定作用的内容确定教学重点，依据学生学习时遇到的困难和学生的认识水平而定教学难点。
重点：品读、赏析、感悟优美语言，掌握状物的方法。
难点：学以致用，运用多种修辞手法进行片段练习。
教学目标
1、知识与能力:通过赏析优美语言，学生能运用多种修辞方法、进行写作。
2、过程与方法：通过自主读文、勾画优美语言,学生进行赏析，小组合作、交流、展示，掌握写作特色。
3、情感态度价值观：感受散文抒发的健康美好的情感，学会正确思考人生，认识人生，战胜苦难，珍爱生命。
教学流程
教学设计思路：
本节课的内容较多，可把重点放在学生品读精彩语句、写作手法和对全文主旨的理解上。通过学生读一读、想一想、做一做、练一练、说一说、写一写、交流交流的形式，鼓励学生积极探究，培养学生的读、写、悟能力，充分体现教师为主导、学生为主体的新课程理念。为此我设计了“温故知新、复习导入、品读赏析、感悟美语、盘点收获、类文赏析、拓展迁移、内化巩固、教师赠言” 等教学环节。
活动一、温故知新，复习导入（预设时间为3分钟）
教师出示导读题，学生快速阅读，教师提问学生，学生独立完成。
【点评：此环节意在培养学生良好的课后复习习惯，巩固旧知，为下面新课的学习（揣摩语言、挖掘主旨）奠定基础】
活动二、品读赏析，感悟美语（预设时间为12分钟）
1、揣摩语句、合作展示
好文章总有一些精彩片段，研读好这些片段，是对文章内涵的具体把握，也是对作者的思想感情的探究。先由教师播放课文朗读和图片，让学生掌握读文感情基调，读出美的味道，感受美的内涵，为下一步朗读做示范。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次让学生找出自己最喜欢句子或段落，反复品读，体会作者由紫藤萝瀑布而对生命产生了怎样的感悟? 交流能碰撞出智慧的火花，以小组为单位让学生将自己最喜欢的段落或句子，有感情地朗读出来，按照“我最欣赏的佳句是 ，它所运用的修辞手法是 ，这样写的好处在于 ”的句式说话，引导学生探究学习。
【点评：这一环节是本课的重点。既锻炼学生朗读优美语句的能力，又培养了学生的审美能力和探究能力，陶冶了学生的情操，做到了读中欣赏，读中领悟！】
2，及时运用
针对学生汇报情况，适时出现一组比喻和拟人的仿写训练，学习和讲练紧密的结合。
【点评此环节意在检测学生对知识的掌握请况，教师能发现不足，及时点拨与巩固】
活动三、盘点收获（预设时间为5分钟）
学生在展示后，一定会有很多的感受，在老师的引导下，学生对本节课内容从学习的知识点、写作方法、并结合生活实际谈你对“生命意义”的理解
【点评：本环节意在培养学生归纳总结的能力，了解学情，为二次教学服务】
活动四、类文赏析（预设时间为7分钟）
教师出示《小草赞》类文，学生按照赏析《紫藤萝瀑布》的方法，快速的阅读赏析本文，掌握这一类文章的学习方法。学生先自主学习再汇报展示。
【点评：此环节由课内迁移到课外，进而提高学生的感悟赏析能力】
活动五、拓展迁移，内化巩固（预设时间为15分钟）
根据我校推行的“师导生探、实践应用”的教学模式，加之学以致用是学习知识的目的，在这一环节中，老师先出示迎春花的优美图片,再出示二组花木的画面，让学生现场观察，发挥联想，想想产生哪些感悟，运用多种修辞手法，进行随文练笔。最后展示汇报，其他学生点评，教师补充。
【点评：读和写诗语文的双翼，应在读中学、读中思、读后用。本环节把课本和生活有机的结合在一起，同时锻炼学生想象和联想能力，培养学生对知识的灵活应用能力，与学生共同分享本节课的收获，也延伸了教学难点】
活动六、布置作业，教师赠言（预设时间为3分钟）
1、收集整理吟咏花木的诗句（教师提示第四单元《爱莲说》）
将本节课的片段作文写成一篇600字以上的作文
【点评：本次作者的设计培养了学生的积累能力，并且通过分层作业的设计，让每一位学生都能积极参与到学习中来，从而达到激励全体学生努力学习的目的，锻炼巩固学生写作能力，逐渐提升学生的训练难点。
2、教师赠言：
生命的长河是无止境的，一时的不幸，不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到学习和生活中去，让自己的生命更加绚丽多彩。
【点评：语文课是渗透德育教育的主阵地，每学一篇文章都会让学生有一定的情感收获，而本次教师赠言意在对学生进行情感教育，让学生积极乐观、正确对待生活中的挫折和坎坷，要有长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的生活态度。】
活动七、板书设计
紫藤罗瀑布
宗璞
颜色、比喻、 拟人、对比、通感 赞美 感悟
形状 ----------------------------------
香气 之情 哲理
【点评：该板书直观简洁，体现了教师的教路，教学的思路和学生的学路。】
总体点评：
1、以朗读为基本手法，以语言品析、情感体验为重点，以听花之歌为基本结构，有目标进行欣赏教学。
2、本节课以学生为主体，通过创设情境、自主学习，合作探究、实践应用等一系列活动做到一课一学、一得、一练。整个教学由浅入深，符合学生的认知过程。
3、教学目标明确：教师制定的教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量这堂课好坏的主要依据，所以非常重要。这是作家宗璞的一篇语言优美又具生命感悟的课文，因而这位老师在教学中将学习目标定为了：1、品味优美的语言。2、体味作者生命感悟。从本堂课的整个过程来看，他将教学目标明确地体现在了每一个教学环节中。
4、我来评一评这堂课的教法和学法。教学方法是教师在教学过程中为完成教学目标、任务而采取的活动方式，是教的方式与学的方式的统一。这是一篇初中八年级的课文，结合初中段学生的年龄和心理特点，以及课文的特点，他采用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣。同学们各抒己见，争先恐后要回答自己寻找到的认为描写紫藤萝最美的句子，以及对这些句子产生的自我理解与感悟，不时还会生发出对课文独特的见解。利用了小组讨论形式的优势让学生自主的去寻找问题的答案，同时结合老师的赏析引导和多媒体展示，在小组合作学习的方式中，使学生在互动中学习到了更多。
论文作者:翟晓慧 马慧
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年6月
论文发表时间:2017/9/26
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