在电子商务模式的大背景下，各大电子商务企业的淘宝美工技术人员的需求力度也加大了，现在很多教育机构都开设了淘宝美工设计课程，为我国各大企业提供美工技术人才，但是在实际的招聘过程中难以招聘到很符合时代需要的美工技术专业人才，其主要的原因是因为在教育活动中对于知识能力以及职业能力的培养存在着偏差。现阶段的教育模式还停留在传统教育阶段，但是传统的教学模式太过单一化了，学生只能获取到理论知识技能，在实际的应变能力上存在着不足之处，并且学生的综合能力较弱，很难满足淘宝网店美工设计的要求。对此相关的教育工作者应积极的培养学生的基础理论知识以及实践能力上的培养，使学生真正的参与到淘宝美工项目的设计工作，在实践的过程中建立起职业岗位技能的深化，为以后的就业活动提供保障。
一、淘宝美工岗位分析
淘宝美工设计课程的教学工作具有极强的专业性，教学目标是实现学生设计技能的培养，使其满足新时代的电子商务发展的需要。淘宝美工岗位技能需要具有商品图片后期处理的能力以及店铺的页面设计，同时需要从业人员将页面进行科学的排版，配合运营人员实施销售等工作。企业在进行淘宝美工岗位的招聘时需要考察从业人员的审美能力、网页布局和色彩上的合理搭配、精通各种相关的设计软件、有良好的图片视觉意识、良好的沟通能力、团队合作意识以及高度的责任感等。在实际的工作中可以保证任务完成的质量，对于网络活动具有一定的经验，为实际的工作提供保障。随着网络信息技术的不断发展，各大电子商务企业对于淘宝美工技术人员的需求也不会下降，淘宝美工岗位具有很好的发展前景。相关的教育机构也针对岗位技能的需求展开淘宝美工设计课程的创新活动，为电子商务事业增添新的发展活力。
二、建设新的教学平台
为了实现美工教学课程的创新相关的教育工作者需要创新教育平台，可以成立一个工作室专门为企业提供设计服务，主要是针对淘宝展开的设计活动，以实现全方位的服务。工作室主要是由运营、推广以及摄影部门组成的。
（一）工作室环境的建设
为了使师生可以迅速的融入到工作中去，需要在工作环境的建设上入手来改善学生的心理状态，工作室的设计上需要模拟公司的情境，使工作室的环境变得更加的职业化，为学生创设一个舒适的学习氛围。工作室可以分为工作区、会议区以及摄影区等。不同的区域会有不同的设计以及相关的工作设备以及素材等，为参与实践活动的学生提供科学的工作环境。在工作室环境的设计上可以是适当的建立文化墙主要内容可以分为规章制度以及学生工作时的各种照片等，为学生提供一个职业的范围，让学生深刻感受到企业的工作氛围。
（二）建立专业的教师团队
学生在社会实践的过程中需要专业的老师作为指导，教育工作者需要具有极强的专业知识基础以及丰富的教学经验。为了进一步的培养学生的专业技能，相关的教育工作者需要进一步的培养学生的实践能力，教育工作者可以利用课余的时间来进行企业实践活动，形成由教育工作者组织学生自发参与的实践活动，增强学生动手能力的培养。通过各类企业项目的锻炼使学生可以获取到最新的美工知识以及淘宝美工行业的最新动态，为了时刻保持美工知识的更新需要教育机构聘请专业的教师队伍，以免出现与时代脱轨的现象出现。
（三）规范工作室的管理制度
在日常的工作中对于员工的管理活动也是十分复杂的，为了提高课堂效率需要建立规范的管理制度以实现科学化的管理工作。制度的建立方向主要是行为规范、考核机制以及纳新制度上。例如，需要建立一个公平的纳新制度，尽量保证每位学生都有参与社会实践的机会，但是要求参与社会实践的学生拥有基础的专业技能等。
三、教学内容需要以实际的企业项目作为依据
教育工作者在教学的过程中需要结合实际的企业案例来开展教学工作，企业的各类案例都是学生的教学素材，例如企业的广告设计图，通过对教学材料的整合使学生的学习内容更加实用起来并具有前沿性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生实践活动的展开使课程教学的体系得以建立，实现了教学模式的自主性，同时也激发出了学生的学习积极性，在教学过程中以工作室作为教学平台，以实现企业合作为教学的主要任务。学生在自主学习和创造的过程中使自身的专业技能以及创新能力得以进一步的发展起来。相关的教育工作者需要进行教学模式上的创新，试图改变传统的教学模式与时代脱轨的现象，使学生可以更好的为社会服务同时教学活动需要与淘宝美工的发展动态相结合，并适当的进行教学体系上的改革，以培养学生的设计技能和创新意识为跟本的出发点。
四、淘宝美工设计课程教学模式上的创新
（一）师生角色上的转变
新型的美工设计教学模式实现了师生角色上的转变，学生改变了传统教学意义的地位，更多的是作为一名员工将上学模式转变为上班模式，教育工作者也不但是传统意义上的知识传授者，更多的是作为企业的管理者出现在学生的视野中的，在具体的实践活动中需要项目内容进行具体化的指导，来帮助学生完成企业交代的任务。
（二）建立多元性以及灵活性的教学组织形式
在教学模式上需要实现教学情境、教学内容以及教学环境上的创新，创新型的教学模式实现了师生角色上的转变，对此传统的教学模式很难满足新时期的发展需要，在教学的思路上可以适当的放宽，并结合企业项目展开多元化以及灵活化的教学形式。企业为了在淘宝美工设计过程中可以完美的展现出企业产品的特性，需要企业部门组织学生进行培训活动，以实现学生设计技能上的进一步提升。在实际的教学过程中学生会遇到很多问题，对此需要教育工作者展开指导工作，例如在实践活动中教育工作者可以引导学生实施小组合作的教学模式，让难以解决的问题通多集体的智慧得以解决，实现了自身专业知识技能上的提升。教育工作者的心理需要加以转变，实施开放式的教学模式以及灵活化的教学方法，学生的教学知识的获取形式上也发生了改变，由间接的知识获取转变为直接获取的教学模式，实现了自立以及自主的教学过程。开放式的教学模式也在一定程度上实现了教育工作者自身综合发展能力上的提升，使教学效率得以提升起来。
（三）实施考核
在教育工作中始终本着学生为教学主体的教育思想，教育工作者起到一个引导的作用，以实现学生职业技能的培养。学生在自主参与实践的过程中使自身的动手能力得到了培养，将学校所学习的知识得以融入实践中去。让企业的项目作为驱动作用使学生不断的提升岗位技能和责任，教育工作者最后阶段的教学工作任务就是使学生可以掌握相关的技能和技巧。并建立起严格的考核制度，让学生的专业素质和技能可以通过这种评价式的考核机制和体系的考验，学校的考核制度以及企业的管理绩效评估相结合，以实现公平式的评价和管理，进一步的保证了学生专业技能上的掌握。
五、结束语
综合上述，我国在经济建设上的成就十分显著，采取多元化以及灵活化的创新教育模式，可以帮助学生建立学习体系上的完善。在教学平台的教学活动中，借助真实的企业项目展开实践教学活动，尽可能的模仿企业的环境，实现了知识的传授和实践技能上的培养。学生通过不同的创新教育模式实现了自身专业技能的升级，同时也使学生的思维得以扩展。教育工作就是为了给企业提供优秀的创新型技术人才，实现企业经济效益上的增长，为国家的经济建设活动提供了保障。
参考文献：
[1]杨亚南.PS技术在淘宝美工设计中的应用创新研究[J].科技传播,2018,10(12)
[2]何俊荣.基于就业为导向的淘宝美工设计课程实践研究[J].电脑迷,2018(01)
[3]陆文婷.以就业为导向的淘宝美工设计课程实践[J].艺术科技,2016,29(12)
[4]刘中华,罗莎莎.以岗位技能需求为导向的淘宝美工设计课程实践研究[J].美术教育研究,2016(18)
[5]张道华,金鑫鑫.《Photoshop图形图像处理》岗位化课程设计与研究--以淘宝美工岗位为例[J].六盘水师范学院学报,2016,28(01)
论文作者:李海辉
论文发表刊物:《中国教工》2019年第4期
论文发表时间:2019/6/14
标签：美工论文; 淘宝论文; 学生论文; 教育工作者论文; 企业论文; 教学模式论文; 技能论文; 《中国教工》2019年第4期论文;