浙江省金华市浦江县虞宅中心小学 张佳秀
【摘 要】小学教育对学生的成长和发展会产生极其深刻 的影响，在小学阶段，学生学习到的知识、养成的习惯等会跟 随学生的一生，小学阶段教师帮助学生树立的人生观、世界观 和价值观也会影响到学生一生的人生轨迹，因此，在小学教育 问题上，我们必须要慎之又慎。
【关键词】小学班主任；德育渗透；方法
人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之 分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时 间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改 变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶 段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首 位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。 让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步， 让未来的社会多一份安定和谐。
一、为人师表，以身作则
要尊重信任学生。小学学生的心理调查表明,受学生欢迎和尊敬的班主任都是尊重和信任学生的。对学生过分管束、不信任和疾言 厉色,动辄训斥的班主任最不受学生的欢迎。所以班主任要想得到学 生的尊敬,就必须先尊重学生。班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具 有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一 面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为； 提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求 学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好 团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学 习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中 的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质， 树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、小学班主任在班级管理过程中渗透德育的具体方式
（一）对学生加以关爱
小学时期学生的心理和思想方面还不够成熟，其心理承受能力很差，同时在情感方面也很敏感，这就需要班主任对其进行更多的 关爱和呵护。班主任在进行教学工作的同时，也要成为小学生的心灵导师，帮助学生解决心理方面的问题。班主任要通过各种途径对学生的情况进行了解，家访以及学生单独交流方面的工作都要做 好。只有把学生的各方面情况进行掌握，才能够进行更好的德育工 作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在一些家庭情况比较特殊的学生，班主任要给予更多关怀，因 为这种学生的感情往往比较脆弱，也更加容易受到伤害。班主任在 进行德育工作的时候，就要对这类学生的心理情况进行了解，逐渐正确引导，使其接受正确的观念。小学生做错事情的时候，不能够 进行太直接的批评，必须要对学生的心理接受能力进行考虑，保护学生的自尊心，使用比较委婉的方式。学生在做了好事后教师也要 给予一定表扬，以此让学生明白是非对错。总而言之，班主任一定 要给予学生更多的关爱，使用灵活且具有艺术性的方式和学生交流，科学地进行德育工作。
（二）开展相关的德育活动
班主任要把德育工作和实际情况结合在一起，具体的实践活动使学生把良好的思想品德付诸行为中。班主任可以组织一些爱心捐 赠活动，给学生看一些偏远山区的小学生生活的视频资料，不管捐赠的是书籍还是衣服都能够寄托爱心。学生力所能及地帮助别人，也会收获快乐。还可以开展爱心义卖等，自己手工制作一些小工艺 品，然后放到网上义卖，有组织地摆摊售卖等，把所得的钱捐给贫 困学生。组织学生进行爱护环境，保护地球的活动，让学生参加一 些公共场所捡拾垃圾或者植树的活动。举办一些手抄报比赛和知识竞赛，把有关德育工作的内容作为其中的主题，进一步加深学生对 其内容的认知。班主任的德育工作不能只是停留在课堂上，要让学 生多出去走走看看，不过安全方面的工作一定要做好。学生亲自参 与到活动中，在活动中养成正确的思想品德教育，形成正确的行为价值观。这样不仅能够加深学生这方面的记忆，同时还能够提升班主任的德育工作效率。
（三）建设良好的环境
环境对人的影响是十分巨大的，古有孟母三迁，孟子的母亲为了让孟子有个良好的学习环境，先后搬迁了三次，只为给孟子提供 一个好的生活学习环境，可见环境对人的成长和发展是十分重要 的。因此，班主任在进行德育工作的时候，要首先建设一个和谐良好的班级环境。在这个环境中，小学生才能够有好的基础进行后续 发展，养成良好的思想品德。班主任要教导学生做一个有责任感的 人，促使其能够主动承担班级里的一些事务。同时还要让学生乐于助人，同学之间无论是学习还是生活方面，有困难都要相互帮助， 以此培养班级良好的精神风貌，在这样的环境下潜移默化地对学生 进行德育。班主任还要联系学生的家长，让家长为小学生建设一个 好的家庭环境，这样学生在家庭生活中才能够培养好的品质。学校 和家庭有机结合，为学生创造一个优质的生活学习环境，这对学生
的素质培养将有极大推动作用。
总结：
对小学生进行德育的时候，班主任要将实际的教育内容和其管理工作结合在一起，要对学生的心理特点进行把握，然后通过相关 活动的开展以及环境的创造，让小学生在亲身体验中培养优秀的思想品德。
【参考文献】
[1]邓仕玲.德育工作在小学班主任班级管理中的渗透[J].新课程（小学），2016（8）.
[2]邱岷，黄杰.浅谈班主任如何在班级管理中渗透德育[J].新课程研究（中旬刊），2016（8）.
论文作者:张佳秀
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第9期
论文发表时间:2017/11/27
标签：学生论文; 班主任论文; 环境论文; 德育论文; 德育工作论文; 小学论文; 孟子论文; 《创新人才教育》2017年第9期论文;