天津市安定医院 天津市 300222
摘要：目的 探究多元化护理在长期住院精神分裂症患者自我管理中的运用效果。方法 将本院100例精神分裂症的患者，根据其来院治疗时间次序分成观察组与对照组，每组各50例。对于对照组中的患者采取常规护理，观察组则采取多元化护理方式。对两组护理前与护理后的自我管理效果进行评定，并比较两组评分。结果 观察组在护理之前的评分为（53.1±19.1）分、护理后评分为（84.2±16.1）分；对照组在护理之前的评分为（53.9±17.1）分、护理后评分为（64.0±15.2）分；两组在护理之前的评分对比，其差异不具有统计学意义（P<0.05），实施护理之后，观察组明显优于对照组（P<0.05）。结论 对长期住院精神分裂症患者采取多元化护理能够提升其自我管理效率，值得在临床上进行普及。
关键词：多元化护理；精神分裂患者；自我管理；效果研究
本文将探究多元化护理在长期住院精神分裂症患者自我管理中的运用效果，具体步骤如下。
1 选取资料和方法
1.1 选取资料
将2017年1月至2018年1月在我院需长期治疗的100例精神分裂症病人作为研究对象。根据患者的来院治疗时间次序分成观察组与对照组，每组各50例。观察组中男、女性患者分别为30、20例，年龄在21-60（34.1±6.1）岁，病程3-25（7.5±5.1）年；对照组中男、女性患者分别为32、18例，年龄在22-60（33.9±5.7）岁，病程3-23（7.1±3.9）年。此外，对照组与参照组患者的性别、身高等其他资料对比，不具有统计学意义（P>0.05）。
1.2 护理方式
对照组采取常规护理方式，观察组则采取多元化护理方式，详细内容如下。
1.2.1 病况评定和小组组建
医院必须先就多元化护理组建康复小组，对患者的病情、身心、习性、禁忌等众多方面进行完整、详细的评估，以便能够为患者切身制定多元化护理计划[1]。医护人员必须对患者详细介绍康复的内容、实施计划、相关制度、护理周期等，帮助其建立信心。
1.2.2 认知行为引导
医护人员能够借助认知行为引导的方式，比如散步、锻炼、讨论、交流等，使患者释放消极情绪，形成自控能力，并使其能够非常清晰的了解自己的病情[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆针对有自杀倾向的精神分裂症患者，医护人员要积极与其一起交流周围世界的变化，使患者充分认知个体、家人与社会之间的关系。
1.2.3 生活、治疗指导
医护人员在患者的生活、医治观念方面也必须给予积极的指导，比如解释精神分裂症的医治方法、并发症、药品服用、检查机制、自我防护等理论常识，并就其之所以需要饮食、睡眠、锻炼和禁忌等的众多原因进行分析解释，让患者可以明白当前的治疗重心和必须采取的措施。
1.2.4 技能培训
医护人员必须对患者的社会功能进行检查，并依照其缺陷程度实施社会以及职业技能培训，社会技能培训内容主要包括技能示范、角色出演、情景模拟、安排作业等，职业技能培训内容包含服装、裁缝、手工艺以及琴棋书画等[3]。医护人员必须切身考虑患者的兴趣所在，循序渐进地进行培训，必要时可以进行鼓励或奖励。
1.3 观察指标
选择自我管理调查问卷作为患者实施护理前后效果的评定方式，问卷内容包含日常生活、药品服用、症状、心理调整、社交等诸多方面，分值范围为0-100分，分值越高表示效果越好[4]。
1.4 统计学方法
选择SPSS20.0软件进行分析，计量有关资料用均数±标准差表示，选用t校验；计数资料用百分率表示，选用X2校验。P<0.05时则证明其差异有统计学意义。
2 结果
观察组在实施护理前后的自我管理效果评分分别为（53.1±19.1）分、（84.2±16.1）分；对照组在实施护理前后的效果评分分别为（53.9±17.1）分、（64.0±15.2）分。护理前观察组与对照组的自我管理效果评分对比，差异不具有统计学意义（P>0.05），实施护理后观察组的自我管理效果明显优于对照组（P<0.05）。
3 讨论
如今精神分裂症是临床上比较普遍的精神疾病，发病后会使其精神、思维、行为、知觉等诸多方面产生障碍，影响患者和其家庭的日常生活[5]。通过临床实践表明，精神类药物以及康复治疗等此类一般性治疗确实有一定的疗效，但会对患者造成诸如感情冷淡、思维缓慢、意志薄弱等症状，甚至有些患者在进行救治后变得抑郁[6]。由此可知，加强对患者的社会功能的训练，对提高疗效有及其重要的作用。
在此次探究中，对患者采取小组组建、病情评估、生活以及用药指导、技能培训等多元化护理行为，对病情症状不同的患者制定专门的多元化护理计划，并根据患者的兴趣爱好对其进行相关技能培训，给予患者一个和谐的疗养环境，帮助患者恢复健康[7]。此次探究表明，实施多元化护理后观察组患者的自我管理效果明显比对照组好（P<0.05）。
结合上面所述，对长期住院精神分裂症患者采取多元化护理能够提升其自我管理效率，值得在临床上进行普及。
参考文献
[1]黄艳娇.多元化健康教育模式对精神分裂症患者服药依从性的影响 . 右江民族医学院学报，2015，37（3）：460-461.
[2]刘晓琴，唐菊艳，董春力.自我管理综合技能训练对精神分裂症患者康复及幸福感与自尊的影响.中国实用神经疾病杂志，2015，18（11）：117-119.
[3]邱丽娟.全程护理管理在出院精神分裂症患者护理服务中的应用效果[J].中国卫生产业，2015（7）：109-110.
[4]武之强，李遵清.精神分裂症患者自我管理能力与照料者家庭负担的相关性研究.中国当代医药，2014，21（30）：144-149.
[5]邹海鸥，李峥，王红星等.精神分裂症患者自我管理量表的编制.精神分裂症患者自我管理量表的编制.中国心理卫生杂志，2014，28（1）：51-56.
[6]朱黎雯，王同芳，张学晖，等.自我管理模式在精神分裂症患者康复护理中的应用[J].大家健康：学术版，2014（7）：245.
[7]何汝冰，胡建平，郝军峰等.多元化护理在精神分裂症患者自我管理中的应用 . 护理实践与研究，2015，12（7）：21-23.
论文作者:王学程
论文发表刊物:《中国误诊学杂志》2018年第5期
论文发表时间:2018/4/24
标签：患者论文; 精神分裂症论文; 自我管理论文; 效果论文; 对照组论文; 评分论文; 统计学论文; 《中国误诊学杂志》2018年第5期论文;