中学英语 课堂教学关键词：江西省宜丰县芳摘要： 因 候助 绩关键词：一、以激发学生学习兴趣为主要任务古今中 同认定的一个道理就是“兴趣是学生最好的老外共师”，只要学生自己对这个科目的学习有兴趣，那么学生 会自主便学习，所以教师在授课的时 应该以 学生的学习兴趣为主要候 培养 任务。只要能够让学生 上 语这个科目，学生 会 意 时间喜欢 英 便 愿 花费进行学习，学生自主学习的效 往往高于在家长或是教师的布置下率的学习效 。率英语这 学科是一 语言，学生学习语言是为了 后在和他人门 门 日的 通和 中能使用这 语言，能够用这 语言达到了解沟 交流之 门 门 彼此，讨论事情的目的。所以教师在 学生的学习兴趣的方面可以培养通过开展课堂对话的 式来进行。在课堂 中， 多学生都是 分形 之 很 十愿意 现自己， 达自己的。所以教师不 这些想要 现的同学表 表 妨给 表们一些机会，让他们在课堂 中大 的发言，练习自己的 语 语之 胆 英 口表达能力。教师在授课的时 一定要鼓励学生，让学生都积极的参候与到对话的练习 中，让学生们意识到练习 语 语的重要性。在之 英 口课堂 中开展对话会充分调动学生学习的积极性，使得学生的大之 脑和 语都得到提 和 。口 升 锻炼兴趣的 是所有教师一直都在探索的事情。解决这个问题的培养方法有 多，不同的教师有不同的教学方式，自然有不同的 引学很 吸生兴趣的方法，然而最为常 的还是鼓励法。教师在授课的时 经见 候常鼓励学生，激励学生，学生 到鼓励 后自然是动力 ，在学受 之 十足习 中也就不 ，不 ，取得一些小小的进步 后，自信心也之 怕苦 怕累 之会 着 长，在以后的学习 中更 的动力 。教师在鼓励的时随 增 之 加 十足候应该注重一些 节问题，不要让自己的鼓励过于“ 价”，这会细 廉使得学生 不在 教师的鼓励，更不能 自己的鼓励，中国一直毫 乎 吝啬都有这样一句话“好 子是 出来的”，在民间通 行的谚语往孩 夸 俗流往都是非常实用的。所以 各位教师在课堂 中能够注重学生学希望 之习兴趣的 ，丰富课堂的 式， 引学生的学习兴趣，让学生能培养 形 吸够自主学习。
二、英语教学改革与教师角色的转变1.从“知识的传授者” 为“情 的设计者、策划者”转变 境在课堂活动开始 前，教师首先应该是一个策划者，他应当确之定好教学内容，对于重点和难点做到心中有 。同时他还必须了解数对 ，并根据教学内容和教学对 来 适当的教学方法， 心设象 象 选择 精计好各种教学活动。一 来说，丰富多 的实践活动比单一不 的般 彩 变灌输更具有 引力，更 于激发学生的参与意识。教师应该根据学吸 易生个性特点和知识 平的不同而 学生设计难度不同的 不使水 给 任务．基础 的学生因为活动难度太大不能完成而 生 ，又不能让差 产 挫折感基础好的学生因为 简单而失去兴趣， 让所有学生都能从实任务 尽量践活动中 。应当说，整个教学活动的成 在 大程度上取决于受益 败 很教师的策划。
2.从“学习的 理者” 为“学生学习互动的导 者、参与管 转交 演者、创造者”在教学中，我们也可以把学生比作 ，教师比作导 。教师演员 演的主要 是 导学习活动。在 观上要根据教学大 的 进行任务 领 宏 纲 精神正确的导向；在 观上要在 一个教学步 上进行 示，保 活动微 每 骤 演 证有组织、有计划地进行。建立良好的师生关系， 造和 的课堂气营 谐氛。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课程 以人为本的教育观念要求我们确立新 的师生观，即改革 型课堂教学要以学生为主体，老师是为了学生的发展服 的。在课堂务教学中，师生活动的 与否直接影响了教学效果和学生学习效融洽果。
三、优化教学方式，丰富课堂内容教师在以往的教学 中的主要教学工具就是一 以及一本之 支粉笔教科书，课堂 容 成教师的一言堂。教师一个人在那 不很 易变 里啰嗦溪中学 李摆生计划 候 胸 竹停，一个问题都容 提 学生好 ，而学生 的则是不厌其 ，易 醒 几遍 听 烦丝 不 教师的课堂，这是教师在教学 中最为尴尬的情况。英毫 喜欢 之语这门学科是一门语言，教师可以在课堂 中开展对话。但是在对之话 中，往往会存在 多学生 天，在老师过来的时 装成是之 很 偷偷聊 候认真准备对话的样子，然而等老师 了 后则是继续 语，使走 之 窃窃私得教师的对话课堂变的 无意义。教师 开展对话的教学方式并毫 选择没有错，但是却不能够起到 引学生的作用，这是教育 中的弊吸 之。在课堂 中，学生在教师教学 中的参与程度决定了这个教师端 之 之的课堂的好坏。而 在新课 后，教师和学生的地位发生了 大且 改之 很的转变。中国古代和现在都十分强调“ 师重道”，这使得学生和尊教师 间的关系存在 大的隔 ，以往的夫子就应该是一板一眼，之 很 阂和学生半点 笑都开不得，这使得学生和教师 间存在一大 无玩 之 段 形的距离和隔 。而新课 中则强调教师应该和学生建立平等阂 改之 融洽的师生关系。教师应该 重学生，平等对待学生，而学生应该是课尊堂 中的主体，教师在课堂 中所应该起的作用是 引和引导学生之 之 指的学习，让学生 得学习、学会学习。
懂在现代的教学 中，教师应该是学生学习知识的引导者而并不之是学生学习知识的传授者，所以教师应该建立 的师生关仅仅 融洽系，这样才能够做好引导的工作。引导学生学习比传授知识 学生给更 的难，但是这么做的效果却十分 高，只要能让学生在课堂加 之 之中掌握学生方法， 得如何学习并积极的参与到课堂 中，教师的懂 之课堂教学才是成功的。新课 教师在这方面提供的最大的帮助就改给是多 体技术。多 体技术在教学 中的应用是教学发展史 中一媒 媒 之 之大进步。多 体技术的存在对于丰富课堂内容，扩展学生的视野，媒激发学生的学习兴趣都有极大的好处，多 体 中有音像，视频，媒 之图片以及音乐等各种动态影像资料，音乐可以使得学生在课堂 中之放松自己，一些英文的歌 或是英语的电影等，都可以激发学生对曲英语的学习兴趣，是丰富教学课堂的好办法。 教师在授课的时希望都能够合理使用多 体技术，让多 体在丰富教师的课堂内容，候 媒 媒优化教师的教学上起到作用。
四、夯实基础，查漏补缺英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？
加.找出不足，查补缺漏1查缺补漏主要体现在语音、词 、日常 际用语上。语音和词汇 交的补漏工作应穿插在教学单词的时 进行。在教新词的过程中及汇 候时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类旁通， 成语音类、单词串，力争使没有把握的语形音、词 逐一巩 。日常 际用语的补漏要 于“四会”的语言汇 固 交 融汇运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到 得 、说得 、读得畅、写得 。
听 懂 脱 神.立足课本，夯实基础2我们知道，中学英语学习主要是以 化基础知识为主。我想，深在学习中要分 学习，在第一 要以大纲为标准，以课本为阶段 阶段 依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是 学习要抓 “三基”，即指 住基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是 学习要全指面覆盖所学知识，不遗漏 何一个知识点，二是要面向全体学生，任防止“片面追求高分”现象，绝不能 落“ 生”。
冷 差总 ，我们要细心地教学生学会学习，激励他们的自信心，提之高他们的自学能力、思维创新努力、语言表达努力、互助合作努力等 多努力。让我们不断努力，不断探索，不断创新， 造我们自诸 塑己的教学 式， 造我们中学英语教学美好的 来。
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论文作者:李摆生
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第12期供稿
论文发表时间:2014-4-4
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