（石棉县回隆乡叶坪八一爱民小学 四川 雅安 625400）
【摘 要】 课堂教学有效性是我们每位教师最求的目标。作为一名语文教师，作者认为：新颖田和有效教学策略是实现课堂教学有效性的重要方式，新课改倡导的有效是是个主动构建知识的过程、形成技能、提高智力、丰富情感的过程。
【关键词】 语文 理念新颖 举措 新课改 教学有效性
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）11-0064-02
课堂教学有效性是新课改必须面对的一大问题。课堂教学有效性是我们教师遵循教育发展的客观规律，以最少的时间和精力投入来获得最大的教学效果。以期满足社会客观发展和学生可持续发展，为此，作者认为：我们语文教师需要具备教学理念的新颖和教学策略的有效，组织和引导学生积极主动的学习，进而为语文课堂教学有效性起到锦上添花之效果。
一、语文教师需要秉承新颖教育理念
新颖教育理念源于上世纪的西方。并逐步被世界各国采取和实施。教学艺术和教学科学的碰撞产生有效性，教学艺术作为一种教师个性化方式，没有特定的方式，完全依靠心神领会，是一种只可意会不可言传的行为。一般而言，教学过程是复杂的而教学结果也是多样的，为此，很难用科学的方式进行深层次触及。然而伴随着科技发展和心理学发展，我们才意识到教育也是一种科学，换言之，科学是教育的基础和前提。于是在课堂教学中我们许多教师将哲学、心理学和社会学等等理论去指导课堂教学，并取得实实在在的效果。因此，有效教学便应运而生，有效教学的关键在于效果。那么究竟是什么样的教学才是有效果的？作者认为：课堂教学有效性是我们语文教师通过教学过程实现不同层次学生都可以获得不同程度的发展和进步，结合新理念，有以下几个特点：
1 课堂教学有效性出发点和立足点是促使不同层次学生都可以获得不同程度进步和发展
教学效果高低归根结底要通过学生学习结果来反映。有效教学关注学生可持续发展，为此我们语文教师要充分树立学生学习自主性，全心全意为学生发展和进步服务。通过有效的教学活动实现学生可持续发展。
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2 教学有效性要求我们教师具有时间观念和效果观念
我们语文教师在课堂教学中应紧密围绕教学效果，切忌追求那些华而不实的形式
3 教师不断丰富和完善是教学有效性的基础和前提。
教学有效性和教师素质高低息息相关，在课堂教学中，尤其是新课改背景下，我们语文教师要在教育理念上要推陈出新，不断实践、深入思考和善于反思，只有这样才能推动教学有效性。
4 教学有效性离不开学生学习方式的积极转变
学生积极主动的学习可以进一步实现教学有效性
5 教学有效性离不开有效教学策略
在各个教学因素相同的情况下，教师的教学策略是否有效对教学有效性起着不容忽视的作用，为此，我们语文教师要精心备课、巧妙实施和科学评价。
二、新课改背景下实施课堂教学有效性举措
1 师生交流互动
教学的本质就是师生交流和互动。只有师生之间建立一种高效的交流互动，才能更好的实现教学相长。为此在课堂教学中，我们语文教师要积极构建适宜学生交流互动的时机，互通有无，由此一来，不仅丰富教学内容而且触及知识新层面，在一种资源共享中实现共同进步。作者认为：交流不单存是一种形式上的交流，而是师生在相互理解和积极交流中实现问题解决和互相了解，此外教学过程是一个复杂的过程，存在大量不确定因素，为此我们语文教师在构建生动直观的教学氛围还要构建浓厚的人文氛围，学习不仅是促使学生获取专业知识还要丰富学生生活体验，感悟生命真谛。
2 学生个体性
学生是不断发展的，具有独立意识的个体。为此，课堂教学中，我们语文教师不仅要精准把握不同年龄段学生的心理特征还应贴近他们身心发展规律实施教学活动，进而增强教学针对性。此外，学生的潜能是巨大的，为此我们语文教师还要善于挖掘学生内在潜能，促使学生茁壮成长，促使他们体验化学学习成功感此外，处于发展中的学生存在较大的差异，身上肯定具有这样或者那样的缺陷，但这些问题在我们语文教师悉心指导下都能得到有效解决。在课堂教学中，学生不单存是学习的人还是一个具有独特思想和情感丰富的人。为此，我们语文教师要想方设法丰富学生情感促使学生个性化发展。此外，由于学生在遗传、生活环境、智力水平和兴趣爱好等等方面不同，因此，他们内心世界也是不同的。
3 积极转变自身角色和优化教学
在课堂教学中，我们语文教师要积极构建一种适宜学生积极参与、合作交流、进取精神、挖掘潜能、相互尊重和相互理解的融洽师生关系。教师是教学活动的引导者和组织者为此我们语文教师要积极推动学生积极主动的获取知识，此外一种适宜学习氛围有助于学生积极主动的学，在合作交流中获取知识和养成技能在一种互相尊重和互相理解中完善人格和情感体验。此外我们语文教师还要做教材的开发者，我们教师的教育理念和教育策略都和教材息息相关，为此我们语文教师要充分去挖掘教材内涵，促使教材成为课堂教学有效性的一大推动力。此外我们语文教师还要作为一名研究者，研究教材，研究学生学习过程，以全新视角深层次触及教育理论的内涵，同时善于反思，对于出现的问题要立体化和全方位思考，进而实现完善认识结构。
4 实现信息技术和课程有效整合
信息技术在教学中得到广泛运用。进一步推动课堂教学有效性，为此我们语文教师要充分挖掘信息技术优势，为学生构建多种多样教育氛围，促使学生实现积极主动和可持续发展，此外贴近教材和学生现状，将信息教学和传统教学有机结合，最大程度实现两者优势互补最大限度优化课堂教学效果。
言而总之：以上两点只是作者的一些点滴教学体会，由于时间有限，精力有限和认识有限，难免有不足之处，还望诸位同仁不吝指教。
参考文献：
1韩明忠;抓好课堂教学的每一个环节[N];成才导报.教育周刊;2007年
2谷岚;语文课堂教学有效度的研究[D];西南师范大学;2005年
论文作者:封龙琼
论文发表刊物:《科学教育前沿》2016年11期
论文发表时间:2016/12/7
标签：语文教师论文; 学生论文; 有效性论文; 课堂教学论文; 教师论文; 互动论文; 新课改论文; 《科学教育前沿》2016年11期论文;