摘要:随着知识经济时代的到来，我国教育制度改革的不断深化，过程装备与控制工程专业将面临新的机遇和挑战。其专业的培养目标、专业知识结构及课程体系必须与社会发展和对人才的需求相适应。各高校由于办学历史、办学实力及办学定位和指导思想的不同，不能照搬一个模式，应充分发挥自己优势和特色，创造出个性化的过控专业复合型人才培养模式。本文就目前过程装备与控制工程的发展趋势展开论述，以期对于过程装备与控制的发展有更深入的探索。
关键词:过程装备与控制工程；发展
一、过程装备与控制工程概述
过程装备与控制工程简称过控。这个专业简单来说就是把机械装备和控制工程进行改造, 让它们共同为过程工业来服务, 过控的发展与其相关的其他行业的发展趋势联系很密切。 过控专业主要的研究方向是过程装备或配套装备的设计制造、 节能设备的研制、过程安全的理论研究、流程参数控制技术及理论研究等。可应用于机械、制药、生物工程、石油开采、能源开发、轻化工、食品生产等诸多领域。过程装备设计基础作为过程装备与控制工程的基本内容, 以过程原理和装备控制技术应用作为补充的内容, 形成的一个多学科融合的专业。过控专业的人才培养是要培养出研发装备、控制工程以及计算机机械和其他一些相关专业知识扎实, 拥有良好综合素质和能力的全能型人才。此外还可以进行机械设备的设计和控制在理论、应用、研制、设计等科研人员或技术人员。
二、过程装备与控制工程的发展现状
我国经济发展速度虽由原来的高速发展转变为中高速发展, 但我国的经济增长速度仍然很快, 快速的经济增长也加大了对各方面人才的需求。机械方向的技术装备以及农业现代化的发展对装备的需求都与过控专业有着极其紧密的联系。 我国的各类化工基础建设与规模已经相对完备, 已经是国内生产的种类全、数量多、设施大体完备的工业。但在盐化工、 化学工程、化肥、石化等众多大项目中还需要众多的技术人员, 其中有很大一部分是需要过控专业人员。近年来的电力等能源工业也在快速发展, 未来能源工业也会面临诸多的困难。
三、过程装备与控制工程的发展趋势
（一）信息服务业将成为动力源
过控发展的一大趋势就是要进行信息化的发展, 随着信息技术的快速发展, 已经使以往的制造业的生产的过程、方式等都发生了很大的转变, 也使得制造业在经营上进行了应有的改革, 对制造生产效率的大幅度的提升, 制造品的质量得到了极大的提升, 使生产过程的成本控制也更加完善, 使企业在市场竞争中的的竞争力得到了显著的增强。
（二）人才是过控的基础
我国现在已经处于资源密集、技术人才密集的发展状态, 高新技术与工业化产业在进行产业升级时都需要大量的专业人才, 而培养、吸收具有高素质的专业性人才, 对我国教育体制、科学技术、信息技术、科学文化等方面文化教育和科技发展等国家有关部门提出了新的挑战。
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（三）服务业与制造业将有融合现象
在经济全球化的经济背景以及国家宏观调控下, 制造业已经不能仅仅以制造为发展方向, 现在制造业与服务业出现了相互“耦合”的现象, 这样的融合现象就是制造业已经在向服务业方向发展, 服务业不断和制造业“耦合”。伴随国家对专业的分工愈来愈明确, 以及市场体制的不断完善, 当今社会的服务业对新型的工业制造业的影响也愈发的深远[3]。
（四）服务业全球化成为趋势
近年来受全球金融危机的影响, 导致全球经济低迷, 多数跨国公司已经在进行全球产业调整的新布局。制造业在产业布局中一直是调整的重点, 服务行业转移到具有新兴市场的国家的趋势不断显现出来, 成为经济全球化的新的热点方向。服务业在进行全球转移基本上表现为如下三个方面:首先, 项目的外包, 简单来说就是将不涉及核心技术的产业转移到非本土的海外其他国家的公司进行生产。其次, 跨国公司的转移, 也就是跨国公司将部分业务转移到成本更加低廉的国家中进行生产或服务。最后, 部分与跨国公司有合作的一些其他国家的企业, 为开发合作国家的市场和国际市场将部分产业进行转移。此外, 我国经济进入转型期、全球化日益加剧、 科技的不断进步、和平发展的呼声等都对未来的发展有所影响。
四、过程装备与控制工程专业发展新探索
（一）对培养目标进行定位
在教学过程中, 应根据该专业制定的标准框架, 对培养目标进行全面定位, 培养出石油、化工、机械等领域的高水平技术人才, 使学生掌握过程装备设计中的基本原理和设计方法。
（二）更新教学方法
在教学方法上, 应采用互动式的教学手段, 在讲课时, 重点突出课程实践内容, 对学生容易理解的部分做略讲处理。在学习过程中, 要始终以学生的自主学习为主, 教师要起到引导和监督的作用, 在学生遇到问题时, 先是让学生自行解决, 如果有解决不了的, 教师再加以引导, 这样不仅可以有效提高学生的学习积极性, 还能提高学生的自主学习能力。除此之外, 还要不断完善教育教学手段, 多运用学生喜欢的多媒体教学方式, 运用三维课件, 增强知识的动态演示效果, 使学生全面了解制造过程及设备结构, 提升教学效果。
（三）优化专业课程体系
针对过程装备与控制工程专业的实际情况, 以知识结构为整体框架, 对其进行理论与实践教学内容的合理整合, 要始终贯彻素质高、能力强的原则, 优化专业课程体系。第一, 强化控制课程。过程装备与控制专业属于复合专业, 是三个专业课程的有效协调发展, 但很多院校在教学计划中只设置了工业化学和机械工程两个方向的课程, 忽视了普通化学。因为他们认为同是化学体系, 不用重复出现, 再加上过程装备与控制工程专业主要是以机械为主的, 因此很多教师在实际课堂教学中, 也将教学重点放在机械方向上。为了进一步加强过程装备的自动化控制, 我们要将教育重心放在控制原理和控制方法的应用上。基于此, 各大高校设置了电子基础课程和过程装备控制课程。第二, 注重动手能力的培养。实验教学是该专业中非常重要的组成部分, 它与专业理论教学是相通的, 过程装备与控制工程专业实验室主要承担的是专业实验, 而之前的学习基本都集中于化工机械方面的实验, 由于实验倾向于机械方面, 使得实验效果与专业要求之间差异较大。为了有效整合实验, 应按照该专业的人才培养目标, 适当补充相关实验, 转变传统的人才培养思想, 将实验逐渐向设计实验、综合实验转变, 达到平衡状态, 更好地提高学生动手能力。
结束语
过控专业涉及面很广, 但可以根据不同的研究方面进行分类。设计、选型设备的人才为研究型的人才, 多数在环境较好的科研院校或机构进行研究工作。另一类就是设备的维护与故障排除的专业型人才, 大多在条件较差的工厂内。这个行业的薪资普遍低于其他行业, 但这个行业的发展前景广阔, 随着专业的发展, 薪资也会有所增加。综上所述, 在国家经济水平的不断提升下, 过程装备与控制工程行业的发展势头十分良好。
参考文献:
[1]王昌，李强，汪建新.过程装备与控制工程专业建设与特色的探索[J].实验室科学，2008（10）.
[2]王元文，龙登云.过程装备与控制工程专业知识结构和课程体系[J].广东化工，2007（02）.
论文作者:郑轶夫
论文发表刊物:《防护工程》2018年第3期
论文发表时间:2018/6/11
标签：过程论文; 装备论文; 专业论文; 控制工程论文; 制造业论文; 服务业论文; 人才论文; 《防护工程》2018年第3期论文;