【摘要】目的：探讨改善慢性乙型肝炎患者生活质量水平的护理健康教育模式。方法：收集我院2018年8月-2019年12月90例慢性乙型肝炎患者，随机分组，常规护理服务组予常规护理服务，整体健康教育模式组予常规护理服务联合整体健康教育模式。比较两组满意率；慢性乙型肝炎疾病知识认知、慢性乙型肝炎治疗配合度；护理前后生活质量水平；不良反应。结果：整体健康教育模式组满意率、生活质量水平、慢性乙型肝炎疾病知识认知、慢性乙型肝炎治疗配合度、不良反应方面相较于常规护理服务组更好，P＜0.05。结论：慢性乙型肝炎者实施常规护理服务联合整体健康教育模式效果好，可改善生活质量水平，提高患者配合度和满意度。
【关键词】慢性乙型肝炎患者；生活质量水平；护理健康教育模式
慢性乙型肝炎是一种病毒性肝炎，是常见的慢性传染病，疾病的进展将诱发肝硬化甚至肝癌。慢性乙型肝炎患者容易出现不健康的心理，如抑郁，焦虑，为减轻病情或减缓疾病进展，需要进行有效护理[1-2]。同时，多数患者对疾病知识的认知水平低下，不利于提高其依从性和生活质量。本研究收集我院慢性乙型肝炎患者，随机分组，常规护理服务组予常规护理服务，整体健康教育模式组予常规护理服务联合整体健康教育模式。比较两组满意率；慢性乙型肝炎疾病知识认知、慢性乙型肝炎治疗配合度；护理前后生活质量水平；不良反应，分析了改善慢性乙型肝炎患者生活质量水平的护理健康教育模式，报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料
收集我院2018年8月-2019年12月90例慢性乙型肝炎患者，随机分组，整体健康教育模式组男、女例数31例和14例。年龄42-70岁，平均（50.67±2.21）岁。常规护理服务组男、女例数32例和13例。年龄42-70岁，平均（50.45±2.01）岁。两组一般资料有可比性。
1.2方法
常规护理服务组予常规护理服务，整体健康教育模式组予常规护理服务联合整体健康教育模式。①心理护理。对患者进行心理教育，告知其疾病和心理状态之间的关系，有减轻患者思想负担，减轻其心理障碍，帮助其树立治疗信心，以积极配合临床治疗。②生活健康教育。告知患者环境以及活动对于病情改善的作用，并保持室内整洁，通风良好，每天定时开窗以及定时进行通风换气，适当活动，并保持规律起居和作息。③饮食健康教育。根据患者体重情况给予合适的热量的食物，摄入低脂肪、丰富蛋白质以及高维生素食物，避免调试，多进食新鲜蔬菜水果，避免进食油炸食物和辛辣刺激性食物。④用药护理。告知患者药物的作用机理以及用法、用量等，督促患者用药，以提高其遵医行为。
1.3观察指标
比较两组满意率；慢性乙型肝炎疾病知识认知、慢性乙型肝炎治疗配合度（10分最好，0分最差）；护理前后自生活质量情况；不良反应。
1.4统计学方法
SPSS20.0软件统计，检验方法是卡方和t检验， P＜0.05表示统计学有意义。
2结果
2.1两组满意率对比
整体健康教育模式组满意率高于常规护理服务组，P＜0.05。整体健康教育模式组满意率是43（95.56），而常规护理服务组是36（80.00）。
2.2护理前后生活质量水平对比
护理前两组生活质量水平相似，P＞0.05；护理后整体健康教育模式组生活质量水平优于常规护理服务组，P＜0.05。
见表1.
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2.3两组慢性乙型肝炎疾病知识认知、慢性乙型肝炎治疗配合度对比
整体健康教育模式组慢性乙型肝炎疾病知识认知、慢性乙型肝炎治疗配合度优于常规护理服务组，P＜0.05，整体健康教育模式组慢性乙型肝炎疾病知识认知、慢性乙型肝炎治疗配合度分别是93.11±0.34分、97.21±0.22分，常规护理服务组慢性乙型肝炎疾病知识认知、慢性乙型肝炎治疗配合度分别是82.24±0.41分、85.01±0.23分。
2.4两组不良反应对比
整体健康教育模式组不良反应低于常规护理服务组，P＜0.05。整体健康教育模式组不良反应是3（6.67），而常规护理服务组是20%。
3讨论
抗病毒治疗以及护肝治疗等可使慢性乙型肝炎病毒受抑制，并改善肝功能，但多数慢性乙型肝炎患者依从性不高，在于其健康知识缺失。目前，常规健康教育不能满足慢性乙型肝炎患者的健康需求，需要护理人员在不断学习新知识的同时对慢性乙型肝炎患者进行健康教育，提高其疾病认知，进而更好提高治疗配合度[3-5]，提高治疗的效果和改善患者的生活质量水平。
本研究常规护理服务组予常规护理服务，整体健康教育模式组予常规护理服务联合整体健康教育模式。结果显示，整体健康教育模式组满意率、生活质量水平、慢性乙型肝炎疾病知识认知、慢性乙型肝炎治疗配合度、不良反应方面相较于常规护理服务组更好，P＜0.05。
综上所述，慢性乙型肝炎者实施常规护理服务联合整体健康教育模式效果好，可改善生活质量水平，提高患者配合度和满意度。
参考文献：
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论文作者:周娜
论文发表刊物:《健康世界》2020年2期
论文发表时间:2020/3/17
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