（西南民族大学（现工作单位：四川省甘孜藏族自治州乡城县中学））
摘要：在新时期，不仅要求教学工作者在实际教学过程当中对学生进行科目知识的教学，更要注重对学生情感的培养，通过情感的培养构建学生这情感认知体系，促进学生的情感发育。所以本篇文章主要针对情感教育在初中语文教学中的实施和渗透进行深入的探究，以期通过情感教育的实施和渗透，挖掘初中语文教学中的情感元素，对学生实施情感渗透，一方面提高初中语文教学的有效性，另一方面满足学生的情感发展需求以及新课程改革背景下的教学目标需要。
关键词：情感教育，初中语文；教学方法
在新课程改革下，对初中语文教学提出了更高的要求，对相关教学工作者的教学意识和教学方法也提出了要求，所以教学工作者必须要立足于新课程改革的需要和学生的学习需求进行教学方式方法的改革和创新，将情景教学与情感教育相融合，不仅对学生进行语文知识的传授，更重要的是通过情景教学加强学生的情感教育，提高学生的语文认知能力，带动学生的情感去学习语文知识。
一、当前初中语文教学存在的问题分析
初中阶段的语文作为一门非常重要的学科，但是由于受到应试教育的影响，导致当前的初中语文情感教学存在着许多问题。
（一）教学方法单一
教学方法单一主要是体现在在应试教育的影响下，很多教师所使用的是一言堂和满堂灌的方式，这种教学方式只是让学生对相关语文知识进行死记硬背，通过朗诵、背诵的方式来记忆和学习知识，通过学生背诵的知识来满足考试的需要[1]。在这样的教学背景下，学生和教师都更注重只是的记忆和学习，没有采取有效的方式进行情感教育的渗透。
（二）不重视情感教育
在语文教学中不重视情感教育是当前初中语文教学的重要问题。虽然新课程改革教学背景下，强调教师在教学过程中要重视学生的综合发展，培养学生的综合素养。但是在实际教学过程中，这种教学理念却得不到有效的贯彻，取而代之的是教师在实际教学当中常常会忽视情感教育的运用，导致当前的初中语文教学内容没有情的元素，进行机械化知识灌输。这主要是因为语文教师对情感教育的本质认识不充分，没有充分的理解情感教育的本质，甚至很多教师为了能够提高学生的语文学习成绩依赖传统的教学形式，从而限制了初中语文教学当中的情感教育，也限制了学生的情感发展。同时，教师收到传统应试教育的影响，很多教师不具备挖掘语文文本中情感元素的能力，不能够对文中的情感元素进行总结、整理、归纳。在此背景下就限制了初中语文教学中情感教育理念的实践，情感教育得不到有效渗透，不能满足新时期课程改革的要求和教学目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、情感教育在初中语文教学中的具体应用分析
在明确了当前语文教学存在的问题在之后，相关教学工作者就必须要立足于新课程改革的教学要求，在初中语文教学当中充分实现情感教育的渗透。
（一）创建良好的师生关系
良好的师生关系是开展一切教学活动的基本前提和重要保障，是教师在教学当中情感教育的实施基础。良好的和谐师生关系要从两个方面入手，要充分的尊重学生的人格和情感。比如很多教师在教学的时候，经常会给学生贴标签，这种标签不仅损害了初中生的身心健康，而且从此以往还会让学生感到自卑，不利于学生和心理健康。所以教师必须要平等的对待和尊重每一位学生，以大哥哥大姐姐的身份和学生交流，成为真正的朋友。
第二，爱护学生，让学生能够在学校当中享受到来自于教师的和关心，让学生能够在一个温馨的，人性化的教育环境当中进行学习，触发学生的内心情感，提升学生在特定环境当中的情感体验。比如在教学一些具有神话色彩或者说比较活泼的文章是，教师就要尊重学生爱动、爱闹的特性，引导学生模仿文章当中人物的行为进行文章学习，这样才能够让学生的情感得到更好的培养，也能够让学生，更加深入的理解课文。
（二）创设情景，以情导入
在初中课文当中有许多包含着各种情感的文章，就是要深入的挖掘文章当中所包含的情感进行教学。利用多媒体构建情境，能够激发学生的学习兴趣，增强学生的学习体验，教师就可以充分的利用多媒体引入课文，构建教学情景，在情景当中实施情感教育[2]。比如在教学《秋天的怀念》，教师就可以利用多媒体，通过在网络上搜集一些关于秋天的景色素材以及相关的歌曲，通过多媒体的方式呈现出来，通过相关秋天元素的呈现，构建一个良好的学习氛围，在多媒体环境中，学生可以直观地感受歌曲中的秋天景象，提升学生的学习体验性，通过对秋天环境的感受，引申到文中作者想利用秋天所表达的思想感情，让学生能够更加深入低体会作者的内心，增强教学效果。
结语
在新时期背景下，实现情感教育的渗透是对相关教学工作者的要求，也是教学目的。所以教学工作者必须要创新教学方式方法，以情感教育为目的，创设教学情境，不断的激发学生的情感意识。
参考文献
[1]王晓丽.新课改下初中语文教学的情感教育探究[J].教育现代化,2018,5(33):330-331.
[2]张宇晗. 初中语文古诗词教学中的情感教育研究[D].沈阳师范大学,2018.
论文作者:克斗格绒
论文发表刊物:《知识-力量》2019年6月下
论文发表时间:2019/4/4
标签：情感论文; 学生论文; 教师论文; 语文教学论文; 初中语文论文; 初中论文; 语文论文; 《知识-力量》2019年6月下论文;