一、让每个学生都能独占信息技术教学资源
对于学生而言，大多数学校一周只有一节信息技术课，而一节课也只有40分钟，再除去老师的教学时间10到20分钟，这样每个学生课堂上实际操作的时间也只有20多分钟，也就是说学生在学校一周的上机时间只有20多分钟。信息技术课是一门操作性、实践性极强的学科，如此下去信息技术课可能收不到什么效果。我们学校机房共有40台计算机，而上课的学生最多只有30多个，这样就保证了信息技术课上每个学生都能独享一台计算机。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我校机房的学生机都安装了还原卡进行硬盘保护，我还在每台学生机上安装了防火墙软件，这样就从根本上解决了机房里常见的计算机故障（主要是软件故障、病毒、黑客攻击等），提高了课堂效率。排除了计算机安全方面隐患，对教师课堂教学提供了保障，从而使每一位学生操作计算机的时间达到30多分钟，使精讲多练成为可能。在以前的等级考练习中，由于电脑不够，很多内容学生来不及练，要拖到下一节课去，这样就势必导致课堂教学效率的低下，因而收不到预期的效果。现在，我们能保证“一人一机，机机安全”，实现了每一位学生都能独享教学资源，不仅提高了课堂效率，而且也调动了学生学习的积极性，使同学们更加喜欢信息技术这门课程。
二、让每个学生都能得到老师更多的关注，有更多展示自我、获得肯定的机会
在信息技术课堂上，理论知识相对来说比较少，更多的是实践操作能力的培养。对于一个有五十个学生的班级来说，老师很难兼顾到每一个学生，从而可能造成一小部分学生对所学知识一知半解，不会操作；提问时不能关注到所有学生，从而可能让一大部分学生失去了展示自我、被老师肯定的机会，从而打击了他们学习的积极性。对于一个只有30多个学生的班级来说，老师则能关注到的每一个学生，手把手地辅导少数不会操作的学生，从而保证一节课下来每个学生都能学有所获。信息技术小班化教学为学生展示提供了便利的条件，我们从讲、练出发，尝试着让更多的学生参与到课堂教学中来。
总之，信息技术小班化教学体现了新课标中以学生发展为本，以人为本的教育改革理念。有了小班化教学的优势，学生能够享受到充分的赏识，身心得到愉快的发展，时时体验成功的快乐；教师也能享受到成功的喜悦，把教育作为自己不懈追求的事业。
论文作者:郭天波
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第292期
论文发表时间:2018/11/13
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