杨天德 云南省昭通市昭阳区第一中学 657000
摘 要：英语口语能力是未来人才的重要素质，起着十分重要的作用。目前我国英语口语教学方法比较落后，不利于初中生英语口语水平的发挥。本文从“构建情境，培养学生意识”“优化评价方法，提高学生主动性”“丰富教学技巧，激发学生兴趣”等几个方面对如何提高初中学生英语口语能力做了详细的论述。
关键词：初中 英语 口语 对策
口语在初中英语学习中始终占据着十分重要的主导地位，口语训练对学生在实际中更好地运用英语有着十分积极的意义和作用。所以随着英语改革的新要求，口语教学在初中英语中也越来越重要。如何真正提高初中学生的英语口语水平，是当代初中英语教师都在思考的重要课题。所以本文以初中英语口语教学为研究对象，对初中英语口语的重要性以及如何提高初中英语口语进行了详细的论述和分析。
一、口语的重要性分析
随着互联网时代的到来，人们互相交流的方式和频度也逐渐增加。如现代跨境电子商务时代的到来，很多企业的客户已经跨越了距离和地域的限制，遍布全球，所以未来企业在人才招聘中，英语水平将成为重要的基础性门槛。所以从社会对未来人才的需求方面，掌握较好的英语是一个人寻找工作的必备素质。此外，语言是人类沟通的重要工具，而口语也是英语实际的运用，未来国界的限制将会越来越模糊，人们在生活中、在工作中都可能要与全球各地的人交朋友、打交道，如果口语不好，就很难实现正常的交流，所以说英语口语学习十分重要。此外，我国传统的英语教学不是十分注重口语教学，很多人虽然学习了多年的英语课程，是会写、会读英语，具体运用很少，学生的口语水平普遍较低，“哑巴英语”是英语学习的实际情况。正是因为我国初中生英语口语水平较低，再加上口语学习的重要性，共同构成了我国口语教学的必要性。
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二、提高初中生口语的对策
1.构建情境，培养学生意识。口语训练需要一定的情境，如果没有情境，只是提问让学生去说，很容易导致学生紧张害怕，并且参与度比较低，学生积极性不强。所以要想提高学生的口语学习意识，在英语口语课堂上，教师应该构建相应的环境，配合整个环境，构建相应的轻松氛围，鼓励学生积极地表达自我。例如构建一个买东西的场景，或者在教室偶遇的情景，结合当天学习的课文和词语，将学生分成几个不同的小组，每个小组的同学经过讨论分析之后，派出代表参加情境表演。同时，教师还可以准备一些比较轻松简单的英语歌曲，以此来活跃课堂氛围。通过这种氛围和情境的构建，让学生积极地表达自己，并通过多元化的方式锻炼自己。通过一次次表演训练，无形中增强了学生的口语交际能力。
2.优化评价方法，提高学生主动性。优化评价方法，提高学生对英语口语学习的主动性，意义重大。教师的表扬和鼓励，往往能够赢得学生的好感，进而更加积极主动地学习口语，表现自己。所以在日常的英语口语教学中，教师应该充分认识到鼓励的重要性，每次学生口语表达之后，教师对于学生所犯的错误，应该委婉表达，避免在课堂上对某位学生直接的批评和指责。如对于性格比较内向、比较胆怯的学生，在口语表达中，教师应该尽可能地忽略其在口语表达上存在的语法、发音等错误，首先应该对学生的勇敢进行表扬，帮助学生树立表达的自信，然后循序渐进，有步骤有目标地提升学生的口语水平。对于口语基础比较好的学生，应该更高要求、更高标准，在情境设置、标准要求上也应该尽可能高一些，这样才能够真正提高学生的口语水平。总之，教师在英语口语课堂上应该尽可能地优化评价的方法，针对学生的实际情况进行分析评价，从而提高学生英语表达的主动性。
3.丰富教学技巧，激发学生兴趣。教学技巧的提升，也是英语口语教师提高学生英语口语水平的重要方法。教师可以在英语口语教学中充分利用多媒体进行教学，在备课阶段搜集较多的与口语主题学习相关的图片、音频、视频，或者寻找一些英语游戏，然后做成课件，通过课件向学生展示游戏的规则，或者播放学习视频，让学生更直接地了解口语交际的真实状况，从而对语言发音、语法技巧等有潜移默化的影响。此外，教师还可以引进分组合作教学方法，通过将学生分成不同的小组，然后给学生们布置任务。如在期中时组织不同的小组排练英语小品，同一小组的成员可以相互沟通切磋，最终编写成剧本并排练出来。教师设置评分规则，如语法、发音、趣味性等等。在表演时可以邀请多位英语教师作为点评嘉宾出席，表现优秀的可以直接在期中考试加分。此外，教师还可以在教室内部建立读书角，选择一些比较适合初中生英语学习的书籍供学生阅读。还可以在周末或者休息日组织学生看英语电影等等。总之，要想提高英语教学技巧，方法有很多种，教师应该充分发挥主观能动性，调动学生英语口语学习兴趣，全面提高学生的英语口语能力。
参考文献
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论文作者:杨天德
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第308期
论文发表时间:2018/1/22
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