浙江省绍兴市嵊州市城北小学 312400
品德教学中，情感是影响人格和品德形成的重要因素，而儿童期是人的情感发展的最佳时期，也是关键时期。那么，在品德与生活（社会）这样充满生活气息的课堂中，如果我们只停留在对学生表面、肤浅的教育，没有从根本上引导、感化学生，没有让学生进行心灵与心灵的碰撞，又怎么能够产生交汇的火花，引起学生心灵的共鸣呢？因此，教师应把情感教育贯穿于整个教学过程中，以情感为突破口，挖掘学生的内心体验，唤起学生的情感，从而使情理交融，提高教学的实效。
一、情景导入，引发情感萌动
著名特级教师于漪曾经说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”所以能否在一开课就激起学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，能否在一开课就激活学生的思维，拨动学生的情感之弦，未成曲调先有情是至关重要的。此时，我们就要在课堂导入这一环节中，要从教材实际和学生的年龄特点出发，创设一个富有情景的氛围，学生就能很快进入课文“角色”，自主参与到学习活动中来。
【案例】《父母关爱我成长》教学片断
师：这节课，我们继续坐在家庭树下聊聊天，拉拉家常。今天，我们的话题是——（演示课件：点击家庭树上的树叶，弹跳出“父母”二字）
师：同学们，从出生到现在，你跟父母一起生活了多少天？请拿起笔来算一算，好吗？（在老师启发下，生动笔计算）
生甲：3285天。
生乙：3650天。
师：三千多个日子，我们天天和父母在一起，呵护着我们的成长。我们和父母都发生过许多小故事。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆今天，同学们都带来了与故事有关的一件小物品，你能向大家介绍介绍吗？”……
师：同学们，这些故事都可以化作一个字，你们说是什么呢？（请若干名学生回答，教师点击家庭树，从树叶上弹跳出一个个“爱”字，学生的脸上激荡着一阵爱的热浪）这一导入加上背景音乐的巧妙渲染，教室里弥漫着浓浓的亲情氛围，富有感染力，从而使学生产生了强烈的表达欲望。在一个个感人的故事中，师生共同解读着什么是父母的爱。我深深地体会到，在教学中，教师可以设计、创设审美化的导入情景，如一个富有挑战性的提问、一个动听的故事、一段感人的录像等，这些都能激起学生的情感，让学生有事可想，有话可说，课堂自然进入了学生的生活。
二、链接生活，激起情感涟漪
品德新课程标准指出：课程应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为主要源泉。这就要求我们选择的教学实例必须触及学生的生命深处，必须关乎学生的生命成长。如果拿发生在学生身边的真人真事来实话实说，学生的大实话真实情最能促进他们的道德提升。
很多隐性的课程资源就在我们身边、在我们的社会生活中。教学中，老师利用拟人化的手法启发学生充分地反思自己的行为，让学生在交流中形成正确的观点；同时，善于把学生骨折事件作为教学的契机，不露痕迹地唤起小朋友对植物的爱心、对生命的责任感。这样的教学让我体会到凭空说教既然难以打动学生，那么就请我们的老师在学生生活的点滴小事中寻觅情感体验的素材，让他们用多种感官去观察、体验、感悟，获得对世界的真实感受，使自己的情感得以升华。
三、游戏活动，点燃情感火花
活动性是品德课的重要特点，品德课程所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。游戏正是儿童成长中的最大心理需求，儿童在游戏中能获得解放感和自由感，同时也能丰富自我的情感体验，进而形成健全的人格特征。因此，我们提倡在品德课堂教学中，有针对性地设计一些游戏活动，进而丰富学生的情感世界。
【案例】《五大少数民族自治区》走进西藏教学片段
在欣赏了美丽的西藏风光之后，设计了一组“有奖征答”环节，此次有奖征答分为两轮，第一轮是抢答，第二轮是勇敢者上（表演藏族敬酒礼仪）。先给学生准备的时间，也给他们浏览了奖品（关于西藏风情的照片）。第一轮比赛气氛热烈，赛题结束时学生们纷纷要求再补加几题。抢答中学生们知道哈达并不是只有白色，酥油茶是藏族同胞喜爱的饮品，藏语中“卡里香”是“再见”的意思等等。第二轮比赛，演的同学认真，看的同学仔细，一斟、两斟、三斟、四斟；弹指、祭天、祭地、祭祖先；小喝一口、两口、三口，再一饮而尽。两组学生上台表演后，学生们仍意犹未尽，我们师生即兴来了一次同台表演。学生们乐了，我也乐了，在了解藏族同胞风俗礼仪的同时，也懂得应该尊重他们。
意大利教育家蒙台梭利提出：“实践是最好的老师。”发生在孩子身边的人和事，别人说上千遍万遍，也抵不上孩子自己亲自做一遍。因此，品德课堂应引导学生直接参与各种游戏实践活动，在情感上产生共鸣，从而拨动学生心弦，引发学生体验。
苏霍姆林斯基说过:“只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候，知识才会融入人的精神世界。”只有立足于学生的情感发展，我们的品德课堂教学将不再停留于书本上的知识传授，而是把生活引入课堂，把真诚带入课堂，把爱融入课堂，我们也就拨动了学生的心弦，从而让我们的品德教学更高效。
论文作者:斯海霞
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第317期
论文发表时间:2018/4/26
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