【摘要】目的：评价健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的实际效果。方法：随机选取2017年10月至2018年10月期间的糖尿病患者100例进行分组，对照组50例患者，实施常规护理；观察组50例患者，实施健康教育临床护理路径。分析两组患者血糖指标以及自我管理情况。结果：观察组血糖指标与对照组相比较低，P＜0.05。观察组自我管理情况与对照组相比较高，P＜0.05。结论：对糖尿病患者实施健康教育临床护理路径可有效改善其血糖水平，提高自我管理能力。
【关键词】健康教育；临床护理路径；糖尿病；效果评价
Evaluation of the practical effect of clinical nursing path of health education in diabetes nursing
Li Dan
(Qitaihe Qimei hospital, Heilongjiang Province, 154600)
[Abstract] Objective: To evaluate the practical effect of clinical nursing pathway of health education in diabetes nursing. Methods: a total of 100 diabetic patients from October 2017 to October 2018 were randomly divided into two groups: 50 patients in the control group and 50 patients in the observation group. Analysis of blood glucose indicators and self-management.Results: the blood glucose index of the observation group was lower than that of the control group (P<0.05). The self-management of the observation group was higher than that of the control group (P<0.05). Conclusion: the implementation of health education and clinical nursing pathway for diabetic patients can effectively improve their blood glucose level and self-management ability.
[Key words] health education; clinical nursing path; diabetes mellitus; effect evaluation
糖尿病是内分泌科常见病，属于终身性疾病，发病率较高且逐渐趋于年轻化[1]，主要特征为高血糖，胰岛素生物作用受损或者胰岛素分泌缺陷均会引起高血糖，治愈难度较大[2]，患者主要表现为体重减轻、多食、多饮及多尿，需要长期服用药物来控制病情，稳定血糖水平，但长期用药会降低患者依从性，需要在用药期间实施有效的护理干预保证治疗顺利进行[3]。本次研究在糖尿病护理中实施健康教育临床护理路径，总结如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
随机选取2017年10月至2018年10月期间的糖尿病患者100例进行分组，观察组50例患者中29例男性，21例女性；年龄最小41岁，最大72岁，平均年龄（56.52±6.53）岁。对照组50例患者中27例男性，23例女性；年龄最小42岁，最大73岁，平均年龄（57.55±6.54）岁。两组患者各项资料均在研究标准内（P＞0.05）。
1.2方法
1.2.1对照组实施常规护理
定期监测血糖并记录数据，向患者讲解加强饮食管理的重要性，坚持少食多餐，严格控制饮食，在出现不良情况之后及时接受治疗。
1.2.2观察组实施健康教育临床护理路径
1.2.2.1入院第1天
患者入院后护理人员与其加强沟通交流，向其介绍医院环境及规章制度，告知患者疾病的发病机制级治疗方式，提升其对疾病的认知，评估其心理状态并进行干预，提升其治疗的信心。
1.2.2.2入院第2天
指导患者科学合理饮食，告知控制饮食的重要性以及控制血糖水平的方法，让患者家属监督患者饮食。
1.2.2.3入院第3天
指导其合理用药，告知其胰岛素的正确使用方式，评估患者病情、了解出现低血糖的症状，谨遵医嘱用药，不可擅自更改用药方案。
1.2.2.4入院第4天
帮助患者制定运动计划，让其适当进行锻炼，具体的运动时间与运动强度可根据自身病情决定，避免强烈运动导致血脂与血糖代谢异常。
1.2.2.5入院第5天
教会患者自我监测血糖的方式，告知其自我监测血糖的重要性，根据其自身病情对其实施针对性教育。
1.2.2.6入院第6～8天
向患者讲解糖尿病可能会出现的并发症，让其注重自身卫生情况，谨遵医嘱接受治疗，全面降低并发症发生率。
1.2.2.7出院指导
出院前告知患者出院之后的饮食标准及相关注意事项，叮嘱其定期接受复查。
1.3观察指标
分析血糖指标以及自我管理情况。
1.4统计学方法
采用 SPSS 22.0统计分析软件，符合正态分布的计量资料以±s表示，两组间比较采用t检验；计数资料以率表示，两组间比较采用χ2检验。P0.05为差异有统计学意义。
2.结果
2.1血糖指标
观察组血糖指标与对照组相比较低，P＜0.05。详见表1：
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3.讨论
糖尿病病情较为严重，对患者身心健康有严重危害，长期服用降糖类药物对控制血糖具有较好的效果[4]，在用药治疗期间对患者实施针对性健康教育可有效提升其对疾病的认知，进而提高用药依从性与积极主动性，保证治疗顺利进行，取得较好的治疗效果[5]。
健康教育临床护理路径在临床应用较为广泛，主要是向患者以及其家属讲解疾病的相关知识，提升其对疾病发病机制及注意事项的认知，坚持合理饮食，养成良好的饮食习惯，将血糖控制在合理范围内，保证营养物质能够充分吸收[6]。叮嘱患者注意休息，保证良好睡眠，加强用药指导，提高用药依从性，降低相关并发症的发生概率[7]。加强心理疏导可帮助其消除负面情绪，让其以良好的心态接受治疗，加快康复速度。
综上所述，对糖尿病患者实施健康教育临床护理路径可有效改善其血糖水平，提高自我管理能力。
参考文献
[1]王方圆,袁斌,孙志萍.糖尿病住院患者个性化护理及对血糖影响临床研究[J].陕西医学杂志,2018,47(07):947-949.
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[3]张健,李蕾,邓一洁,梁芳,石振峰,张红霞.我国糖尿病的流行现状和危险因素分析[J].世界最新医学信息文摘,2018,18(16):94-96.
[4]颜穗珺,李会芳.中国糖尿病的患病概况[J].昆明医科大学学报,2017,38(03):1-5.
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[6]张静,赵丽云,于冬梅.老年糖尿病的流行病学研究进展[J].世界最新医学信息文摘,2016,16(80):34-35.
[7]廖涌.中国糖尿病的流行病学现状及展望[J].重庆医科大学学报,2015,40(07):1042-1045.
论文作者:李 丹
论文发表刊物:《世界复合医学》2020年2期
论文发表时间:2020/5/6