四川省绵阳市绵阳中学实验学校 621000
一、引言
随着越来越多的学习资源数字化，其传播变得越来越便捷和经济。因而，人们过去长期接受的怎样创设、存储、使用资源的观念也面临挑战。而本论文主要研究的是什么是技术性的学习过程，如何进行技术性的学习过程，以及技术性学习过程在实际教学中如何运用并实现？
二、技术性学习过程的内涵
技术性的学习过程是在学习过程中运用某些适当的技术方法以达到有效的学习和改善绩效，并促进学习的优化。
技术性的学习过程可以利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像等各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术，从而获得知识、形成能力、发展思维、提高综合素质。人作为学习的最重要因素，可运用现有的技术为学习创设直观形象、生动活泼的学习环境，作为学习过程的基本要素，将其融入到学科教学之中，创设一套最适合自己学习的技术方法，使学生形成获取信息、储存信息、加工信息、处理信息的能力，促进学习方式的变革，构建新型的以学生为主的教学模式，实现学习的最优化。
三、技术性的学习过程的特性
对于技术性的学习过程来讲，是在学习过程中运用某些适当的技术方法以达到有效的学习和改善绩效，并促进学习的优化。技术性的学习过程具有四种特性：目的性、技术性、过程性及有效性。
1.目的性。技术性的学习过程的目的是很明确的，目的就是达到有效的学习和改善绩效，并促进学习的优化。运用现有的技术条件，创设情景、优化学习条件，达到有效的学习和改善绩效。
2.技术性。技术性的学习过程的主要特征在于其技术性，在学习过程中，借助适当的技术性手段，达到应用学科的或其他有组织的知识的实践目标。教育技术的主要特征也在于其技术性，表现为教育技术研究的重点是适当的技术性过程与技术性资源；表现为技术实践的“符合道德行为规范”、技术工具与方法运用的先进性、技术使用的高绩效性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆技术性的学习过程的主要特征与教育技术特征不谋而合。
3.过程性。技术性的学习过程的过程性，形象描述了技术支持下的有效学习的过程的特征，必须经过一个选择技术的过程。在人与作用对象确定的情况下，如何选择应用适当的技术，包括如何创设适当的教育学习环境等对于影响到整个学习过程的各个要素的设计。要充分了解技术的属性，对技术的选择及学习过程的影响等。
4.有效性。在学习过程中，学习者是学习的主体，将技术运用于学习者的学习过程中，有利于优化学习过程。运用教育技术获得知识、形成能力、发展思维、提高综合素质的认知与实践过程的最主要目的就是能达到一种有效的学习，或者换一种说法，技术性的学习过程是有利于学习的。无论采用何种技术，最终的目的，就是达到有效的学习。通过对技术的合理安排，有效运用和管理，进而得到一个有效的学习过程。
四、相关策略研究
随着信息技术的发展与更新，关于新条件下的学习过程的研究也越来越深入。在研究中，越来越倾向于技术不仅是获取知识的工具，更是知识建构的手段。关于技术塑造了开放、灵活、分布式的学习环境和学习过程的研究已经涌现出大量的成果，并且研究仍在大量的继续进行中。通过提炼和概括，归纳出几种将技术应用于学习过程之中的应用策略。
1.情境探究。情境探究顾名思义是在学习过程中，利用各种适合的技术，创设特定的学习环境。学习环境是学习资源和人际关系的一种动态组合，特定的情境可以是社会、文化、问题、自然情境，也可以是虚拟实验情境等，指导学习者对情境进行观察、思考、操作和意义建构。
2.基于主题的合作学习。合作学习使学生之间建立了积极的相互依赖的关系。所有的小组成员通过一个共同目标紧密的联系起来，每个成员都承担了一定责任，成员之间面对面的接触，以不断加深了解的方式进行交谈，非常亲近。整个学习过程，学生们都在积极主动地忙碌着、参与者，自愿学习，没有被逼迫的感觉;整个学习过程都是通过学生互相发言、互相鼓励、互相帮助、互相理解、耐心聆听、积极探讨来完成的。因此成功的合作不但培养了学生人际交往技能，使学生学会交往，学会参与，学会倾听，学会尊重他人，而且还培养了学生的团队精神。
3.远程互动。远程互动的基本做法为：在不同的地区或城市，或者是学校之间，围绕着同一主题，以互联网为平台，开展师生互动、生生互动的协商对话，交流各自的观点意见，以达到意义建构的目的。
技术应用于学习过程之中的策略，除了上述三点以外，还有自主学习、教学模拟、支架式学习等。根据不同的学习内容，可以采取相应的策略，使得技术性的学习过程达到最大的有效性。
总之，对技术性的学习过程中应用策略的研究正在持续进行，现有的应用策略和模式正被不断地调整和修改。随着技术的发展和学习理论的完善，会探索出更多合适于不同学习情境下的技术策略和技术选择方式。
五、结语
本文所提出的技术性的学习过程，只是一个探究性的概念。现代技术的迅速发展及其推广运用，在学习理论的指导下构成了丰富的学习技术环境。本文以技术及学习的基本理论为基础，对技术性的学习过程进行了一个初步的探究。对此探究性概念，其中存在不恰当或不完整之处，日后的研究将对其进一步斟酌并作进一步的研究。
论文作者:刘霞
论文发表刊物:《中小学教育》2016年4月总第238期
论文发表时间:2016/5/6
标签：过程论文; 技术论文; 情境论文; 过程中论文; 目的论文; 策略论文; 互动论文; 《中小学教育》2016年4月总第238期论文;