陕西省榆林市府谷县前石畔九年制学校 719400
摘 要：诵读教育是中国古代语文教学的法宝，而且在我们的教育实践中证明，诵读经典国学不仅能提高学生的识字能力，扩大学生的阅读量、知识面，为提高学生的写作能力打下好良好的基础，也能修心养性、陶冶性情，对学生形成健康的人格有很大的帮助。
关键词：经典国学 诵读习惯 培养
我国著名教育家叶圣陶先生说：什么是教育？简单一句话，就是要养成好习惯。在诸多的习惯中诵读国学经典的习惯越来越受到教育者的重视，这不仅因为诵读教育是中国古代语文教学的法宝，而且在我们的教育实践中证明，诵读经典国学不仅能提高学生的识字能力，扩大学生的阅读量、知识面，为提高学生的写作能力打下好良好的基础，也能修心养性、陶冶性情，对学生形成健康的人格有很大的帮助。小学低年级的学生就像一张白纸，纯洁天真，可塑性强。只要教师、家长合理正确地引导与培养，就很容易形成良好的国学经典诵读习惯。所以我们一定要抓住这个学段，循循善诱，使每个学生真正做到“好习惯，早养成，益终身”。
一、由易入难，激发兴趣
1.“聪明”引路，爱上古训。学生的好奇心是他们探索知识、培养良好习惯“取之不尽，用之不竭”的无穷源泉。
2.“无压”出击，初见成效。要让每个学生都喜欢国学经典，纯粹让他们去机械地诵读是收不到很好的成效的，相反，还有可能让他们觉得压力太大而造成厌学情绪。为此，我充分利用各种机会，在“无压”的状态下让学生自觉吟诵。
（1）我准备了一些语速适宜、动画有趣的经典吟诵光碟，每天中午到校后就开始播放15分钟，学生们就自然而然进入了诵读的行列，而且还学着碟片中孩子的样子摇头晃脑，一副“小圣人”的可爱模样。自觉诵读借着学生充沛的精力，配以生动的画面，再加上可爱的动作、轻松的氛围，学生们十分喜欢，记忆起来就特别容易。（2）我还鼓励小干部每节课铃声一响就开始带动全体学生进行有节奏的背诵，一背就不肯罢休。有时候上课老师不忍心打断，还真让他们好好显摆一番，他们的积极性就更大了。这样，学生们自觉地做好了上课前的准备，很少出现铃声响了还迟迟未进教室和坐立不一的画面。老师们经常的表扬与鼓励也让他们更有优越感，慢慢就形成了很自然的习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（3）学生们既然已经习惯了这样的诵读，我就开始鼓励他们去主动诵读，采用奖励的方法让他们自己有弹性地去背诵新的知识。学生学会4句就可以到老师或小干部那儿展示，过关后可以换取他们最心爱的“金苹果”。他们积极性特别高，你追我赶，都不甘示弱。
3．“根植”心底，满是惊喜。“学以致用”是经典古训。学习的最终目的就是为了指导学生良好的习惯。我们诵读国学经典的初衷亦是如此。我从家长、老师肯定、表扬的口吻中看到了学生们明显的进步，心里自然也十分欣喜。充分肯定他们出色表现的同时，我也想看到学生们更大的转变，特别是一种源自心底的力量。
二、家校合作，榜样影响
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“身教重于言教”，这一条为人师者的真谛同样适用于孩子家长。“父母是孩子的第一任老师。”很多时候，父母的行为习惯直接影响着每个学生。如果家长不支持，自己也没有良好的学习、诵读习惯，孩子们在学校的诵读也就成了断线的风筝、失根的兰花。为了从更大意义上让学生坚持国学经典诵读的习惯，惟有让家长也加入到我们学习国学经典的行列中来。但这又谈何容易？为此，我好好思讨了一番，具体从以下两方面入手：
1.“家长会”统一立场。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”过于频繁地在家长面前告学生的状，或直截了当地指出家长教育过程中的问题，家长肯定是不太乐意接受的，效果也不明显，影响面也不够大。然而，家长会是老师和家长进行及时交流、沟通，寻找最佳教育方法、途径的有效渠道，如果利用家长会这个有效途径来统一家长的思想，一起为了学生良好的诵读经典的习惯养成而努力，肯定能得到家长的大力支持。
于是，我在家长会上就结合“大家礼仪教子弟，小家凶恶训儿郎”、“老父奔驰无孝子，要知贤母看儿衣”等千古名句分析了家庭教育的重要性，家长的生活、行为习惯直接影响着学生的学习与成长。然后又对照经典国学《弟子规》中的种种良训，如“冠必正，纽必结；袜与履，俱紧切”、“置冠服，有定位；勿乱顿，致污秽”，古韵中不乏幽默，细微处尽显真知，家长们听得津津有味，不亦乐乎。会后，家长们都说：“看来真该好好给孩子做个好榜样。”
2.“三人行”交流心得。“有其言，无其行，君子耻之。”有了深刻的反思，当然还得指导家长、学生的实际操作。为此，我把《弟子规》《三字经》、《百家姓》、《唐诗宋词》的动画朗读与讲解都发在了班级微信群、QQ群，便于家长、学生解读；把学生们上课学习时的专注神情、下课活动时的文明场面都精心制作成漂亮的图片发布在班级相册中，让家长们也来感同身受，真正看到自己与孩子的努力所换取的劳动成果。课余，我也写了不少关于国学经典诵读习惯养成教育的文章发表在微信群和QQ空间中，既有理论的分析，又具可操作性，适合不同知识能力范围的家长阅读，不少家长都积极留言，表明自己观点，聊聊具体的方法，好一派热闹的景象！
就这样，在学生与家长的不断努力中，经过一年多的时间，我们班在各个方面都有了明显的进步，特别是在国学经典诵读习惯的养成上表现尤为突出。
论文作者:郭俊霞
论文发表刊物:《教育学》2017年7月总第122期
论文发表时间:2017/9/1
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