中图分类号：G635.65文献标识码：A文章编号：1009-4636（2019）10-273-01
初三历史教学和复习是学校、教师、家长、学生都非常关注的问题，如何有效的组织初三历史教学和复习工作，如何激发学生兴趣、培养学生能力、提高课堂有效性是初三历史教学的关键。
初三历史考查的内容，既有中国史、世界史、乡土史，复习时间短、任务重，复习过程必须有计划、有系统地进行，同时给教师提出了严峻的考验。首先教师要依据《历史课程标准》和《考试说明》认真研讨，了解近三年的考试状况，明确中考的内容、动向及考试类型的变化。钻研教材，更新观念，勇于尝试，大胆创新，在历史教学方面取得了些许成就，现在就历史复习中的一点探索和体会向大家简单汇报。
一、重研讨、齐协作
中考是一场团体战，单靠某个人某一科，是不可能取胜的。正所谓“众人拾柴火焰高”。“凡事预则立，不预则废。”做任何工作，事先都要做好准备，制定好计划，我们教学也不例外。学期初的第一次研讨活动，主要任务就是讨论制定初三教学计划。统筹安排两轮复习和最后的模拟冲刺，在保证质量的同时，把能压缩的知识点尽量压缩，同时研讨一致决定在一轮复习中就渗透小专题。计划定出来，每位老师都能心中有数，对教学任务进行合理安排。及时发现问题，调整进度，并对阶段教学进行反思。
二、抓重点、理思路、聚热点
课堂是教学的主要阵地，抓住了课堂就抓住了质量。历史学具有知识点琐碎、零散、枯燥，如何让学生理解记忆？这就需要抓重点，理思路，让同学们在纷繁复杂的历史事件中“拨开迷雾见日出”。
1、抓重点
什么是重点？新旧课标重合是重点，周年纪念是重点，热点焦点也是重点。对于重点问题，回归课本，寻找材料与历史的结合点，深入挖掘，大胆预设。比如改革开放既是周年纪念，还可联系全面深化改革和一带一路等热点；再如十九大，新时代的历史定位、主要矛盾的变化、习近平新时代中国特色社会主义思想的提出，在党的光辉历程专题中增添更加丰富的内容。热点人物比如周恩来，我们梳理出革命和建设时期周恩来的所有大事，联系外交成就，分析，整理，感悟。总而言之，以一个点为切口，顺藤摸瓜，全面深入的挖掘历史信息。
2、理思路
理思路就是梳理线索，构建网络。教师备课时依据考点，认真领会课程标准的要求，把握好教材，查漏补缺，加强对基础知识的巩固。按照中考难度基础题、中档题、能力题各占5:3:2比例，复习时对知识点中的关键词要把握准确，消除复习中盲点，避免学生在考试时粗心大意，造成看错、想错、做错而不应该丢分的现象，影响学生的正常发挥。
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3. 聚热点
复习时注重历史与现实重大政治生活、时事热点的联系，关注历史人物、重大历史事件和周年纪念活动，如2019年：建国70周年、五四爱国运动爆发100周年、中美建交40周年、澳门回归20周年、戊戌变法120周年、全面二战80周年、《权利法案》330周年、《人权宣言》230周年等纪念日，重视历史与现实的结合，目的做到学以致用，通过联系所学知识，发表自己的观点，拉近了历史与现实的距离，加深了历史与时事问题的相互渗透。
三、精训练、巧讲评
美国某大学有句名言：“我听见了，就忘记了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”可见，要想让学生理解，必须进行适当的训练。
1、精训练
“练”不是搞题海战术，而是找准时机，精选习题，让同学们既能“温故”又能“知新”。授课过程中我们设计“中考点击”和达标测评等环节，就某一知识点多角度，深层次的研究探讨，以求突破重难点，拓展延伸。无论哪种训练，均要精心设计，忌多、忌滥、忌陈旧、忌重复。练出新题型、新思路，通过适当的练习，达到巩固知识、掌握方法、培养能力等的目的。
2、巧讲评
为保证训练效果，讲评是重要环节。我们讲评试卷时充分发挥小组的力量，小组讨论，找出疑难问题；然后小组质疑，其他小组解惑，如若同学们都无法解决，此时我会点拨精讲。点拨时注意知识点的归纳总结，触类旁通。另外注重解题思路和解题方法的培养，对于易错、易混、易漏知识点和重点内容，要求学生用红笔书写或标注，最后学生完成百分卷并写好反思。 总之，练和评相辅相成，相得益彰。
四、激兴趣、鼓士气
教学是双边活动，“只教无学”“只学无教”都是无效的。如何让学生愿意学、容易学、全力以赴的学呢？
1、激兴趣
学生带着兴趣学习和没有兴趣学习的效果是截然相反的，当学生对这一学科感兴趣时他的潜能就能全部发挥出来。在教学中我会充分调动学生的积极性，激发学习潜能,进而使孩子们进行创造性学习。引导学生积极参与各种活动，激发兴趣、提高效率。
2、鼓士气
随着中考的不断临近，学生各种不良情绪也表现出来，如偏激、烦躁、厌学等。部分尖子生也出现失眠、焦虑等情况。我会和班主任密切配合，及时发现，谨慎处理。各种方式鼓舞斗志，教学中多观察学生、多调动情绪；课下多关心、多交流、多鼓励，让学生满怀信心全力以赴的奔赴考场！
总之，中考需要全体师生团结协作、整体作战、集体攻坚。作为一名历史教师，我会逐步树立新课程理念，进一步优化备考策略，努力学习，大胆尝试，为我校中考做出贡献！
论文作者:向建湘
论文发表刊物:《教学与研究》2019年10期
论文发表时间:2019/11/20
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