刘宁 于君 原晓娜
（山东省青岛市市立医院 266011）
【摘要】 目的：探究在老年住院哮喘患者的健康教育中采取临床护理路径的具体措施和效果。方法：选取2014年2月～2015年4月收治的79例老年住院哮喘患者进行健康教育，随机分组，实验组41例患者给予临床路径护理，对照组38例患者选择常规的健康教育，比较护理效果和患者的满意程度。结果：实验组患者护理的总满意度为95.12%，对照组患者的护理满意度为84.21%，实验组患者的护理满意度更高，有统计学意义（P＜0.05）。实验组与对照组患者相比，在健康知识、相关技能、疾病认知等方面的掌握上更加显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论：对老年住院哮喘患者采取临床护理路径的健康教育，可以提高患者对健康内容的知晓率，改善认知行为，促使护理满意度和治疗依从性的提高，值得推荐。
【关键词】 老年住院哮喘患者；健康教育；临床护理路径
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2015）34-0286-02
哮喘属于常见疾病，而且该疾病的发病率不断上升，这一疾病容易反复发作，病情迁延不愈，治疗费用高，而且因不能根治，很多患者对治疗没有信心。在临床研究中发现，给予有效管理和健康教育，可以较好的控制病情[1]。临床护理路径针对患者给予住院指导，以及入院后的诊断检查，治疗，药物，饮食、健康教育等，针对不同时期，分别采取不同措施，并根据患者具体情况制定护理计划，可以提高护理质量，使患者得到更好的健康教育，有助于病情恢复，提高患者对护理的满意程度[2]。选取2014年2月～2015年4月收治的79例老年住院哮喘患者进行健康教育护理，采取不同方法，现报告如下。
1.资料和方法
1.1 一般资料 选取2014年2月～2015年4月收治的79例老年住院哮喘患者进行健康教育护理，实验组患者41例，男26例，女15例，年龄范围：60～88岁，平均年龄为：（70.34±4.21）岁，住院时间：6～21天，文化程度，12例为高中及以下，29例为大专及以上。对照组患者38例，男24例，女14例，年龄范围：60～87岁，平均年龄为：（70.08±4.18）岁，住院时间：4～21天，文化程度，10例为高中及以下，28例为大专及以上。两组患者没有身体资料上的较大差异，无统计学意义（P＞0.05）。
1.2 方法 对照组患者给予常规的护理措施，实验组采取临床护理路径，具体如下。
护理人员对患者讲解个性化的健康教育，告知其临床路径护理的作用和相关内容，可使其较好的配合医护人员进行相关治疗和操作。入院后首先介绍医院环境，探视制度，设施配置的等，与主管的医护人员进行联系，对患者的身体情况给予准确评估，使其阅读规章制度[3]。在住院1～2天后，讲解检查的意义、目的、配合方法，以及使用的药物种类、名称，作用，剂量，容易出现的不良反应，治疗方法。若患者频繁发作，药叮嘱其随身带有气雾剂，讲解使用方法，以及病情发作时的注意事项[4]。在住院期间，告知患者每天身体的恢复情况，树立信心，保持健康的生活习惯，对饮食给予正确的指导，告知食物营养重要性，使其每天摄取充分的营养物质。出院前还要给予相关指导，讲解就医指征，出院后需要的注意事项，复诊计划，以及病情发作后应采取的护理措施。
1.3 统计学分析 本文数据均采用SPSS 13.0统计学软件检验，t检验计量资料采用，x2检验计数资料，P<0.05有统计学意义。
2.结果
2.1护理满意度 实验组患者护理的总满意度为95.12%，对照组患者的护理满意度为84.21%，实验组患者的护理满意度更高，有统计学意义（P＜0.05）。
2.2健康教育情况 实验组41例患者中38例可以掌握健康知识，占比为92.7%，37例掌握了相关技能，占比为90.2%，39例患者对疾病有良好认知，占比为95.1%。对照组38例患者中29例可以掌握健康知识，占比为76.3%，30例掌握了相关技能，占比为78.9%，31例患者对疾病有良好认知，占比为81.6%。实验组与对照组患者相比，在健康知识、相关技能、疾病认知等方面的掌握上更加显著，有统计学意义（P＜0.05）。
3.讨论
哮喘患者的病情容易反复，尤其对于老年患者，因为各方面的身体机能较差，容易出现不良反应，延长住院时间。因此需要给予患者相应的健康教育，使其保持良好的生活习惯，了解治疗的相关事项。以临床护理路径的方法，对患者进行健康教育，有较强的针对性，而且可以提高护理质量和患者的满意度。对照组患者给予常规的护理措施，实验组患者护理的总满意度为95.12%，对照组患者的护理满意度为84.21%，实验组患者的护理满意度更高，有统计学意义（P＜0.05）。实验组与对照组患者相比，在健康知识、相关技能、疾病认知等方面的掌握上更加显著，有统计学意义（P＜0.05）。
综上所述，对老年住院哮喘患者采取临床护理路径的健康教育，可以提高患者对健康内容的知晓率，改善认知行为，促使护理满意度和治疗依从性的提高，值得推荐。
【参考文献】
[1] 魏桂荣，孙增涛，孙双阁，封继宏. 临床护理路径在哮喘患者健康教育中的应用研究[J]. 中国中医急症，2010，04:694-696.
[2] 马爱芬，梁桂琴，陈洁. 临床护理路径在支气管哮喘患者健康教育中的应用[J]. 护理实践与研究，2010，13:107-108.
[3] 张鹏霞，王巧云，王媛媛，丁艳萍. 临床护理路径在支气管哮喘患者健康教育中的应用[J]. 解放军医药杂志，2013，05:98-99+109.
[4] 邱昌翠，李维娜，马思瑶，刘丽芳，邱丽芳，陈奕匀，刘扣英. 临床护理路径在哮喘患者健康教育中的应用进展[J]. 实用临床医药杂志，2011，16:190-192.
论文作者:刘宁,于君,原晓娜
论文发表刊物:《医药前沿》2015年12月第34期
论文发表时间:2016/5/12
标签：患者论文; 实验组论文; 健康教育论文; 满意度论文; 路径论文; 哮喘论文; 统计学论文; 《医药前沿》2015年12月第34期论文;