贵州省黔西南州册亨县民族中学语文组 552200
摘 要：随着社会的快速发展与进步，新课程理念越来越深入人心。高中语文教学作为培育与弘扬民族精神与意识的有效课程，必须充分发挥教师的作用，有效渗透人文精神，对学生展开全面的文化熏陶，使学生形成全面、健康的品格，树立正确的世界观、价值观，并且养成良好的学习与生活习惯。
关键词：高中语文 人文精神 渗透策略
人文精神教育可以教会人怎样做人，但是其自身不能成为一门学科，因此就需要借助一门具体的学科作为人文精神渗透的载体，将课程和人文精神进行融合，实现对学生人文精神的灌输，实现人文素质的积累，最终实现人文教育学科的建立。因此，要通过高中语文教学渗透人文精神，注重人的品格、价值的实现，强化学生的精神内涵，为社会培养出更多有修养、有素质的人才，更好地促进社会的发展。
一、充实教师的人文精神，陶冶学生的人文思想
德国的教育学家斯普朗格曾说过这样一句话：“教师在教育中并不是单纯的文化传递，教育被称为教育，是因为教师在教育中对学生的人格和心灵进行了唤醒，这是教育的核心内容。”教师只有先充实自身的人文精神，树立正确的教学理念，才更有利于学生人文精神的养成，为人文情怀的教学氛围进行科学营造，保证学生在具有人文精神氛围的环境中得到熏陶。因此高中语文教师要不断对教学材料进行钻研，广泛地阅读各种书籍，与时代的特征保持一致，将课本中的人文精神同时代精神相结合，密切关注语文教学的改革，在教学中坚持以人为本的原则，有意识、有目的地引导学生对课文中的人文思想进行吸收，将人文精神的培养和语文教学实现完美结合。例如，教师教授文言文《鸿门宴》，要了解文中所涉及的历史文化背景，将当时的文化思想向学生进行介绍，引发学生对当前社会思想和自身现状进行思考。教师可以引导学生从项羽的生平遭遇中分析他为何最后没能成功，可以进行讨论。学生可以分析出“项羽不善于听取他人的意见”、“在人生的任何时候都不能骄傲”等重要的思想和观点。随后教师可以引导学生结合自身的情况，思考自己在生活中是否容易出现骄傲自满，对父母、老师或者同学的意见不善于倾听等。
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二、强化教材利用，在文学作品中渗透人文精神
文学作品是描写人及人生经历、表现人及其喜怒哀乐的通向人内心世界的重要通道，在这里可以体验不同的人生，阅读不同的社会，体察不同的生命，感受人性善恶。在高中语文教学中，文学作品非常丰富，并且富有人文内涵，均可在学习中让学生感到生命价值的伟大与崇高。在学习这些文学作品的时候，教师可以从以下方面进行人文精神的渗透：一是个体对自身价值的追求、人格的要求及生命的意识。具体而言，其主要包括人的自由意识、生命意识及尊严意识的觉醒，不懈追求真理的精神，对个体价值的认知，培养自强、自立、友爱、热情、宽容等品质。比如，《虞美人》主要展现的是李煜由一代君王到阶下囚的人生经历的反思和感慨，是对人生的彻底领悟。在学习这一内容的时候，教师可以引导学生充分感受人生的曲折，从而引发学生反思，以此培养学生正确的价值观与世界观。二是个体对他人、群体及社会的态度、义务与责任。具体来说，其主要包括对他人的友爱、尊重、认同与宽容等，确认自身在社会中的权利与义务，处理群体中自身和他人的利益。
三、丰富、创新语文活动课堂，进行多样化的人文精神渗透
随着高中语文教学对学生动手实践能力的逐渐重视，语文活动课堂的形式逐渐多样化，为语文教学中人文精神的渗透提供了新的途径。教师可通过对教材内容的重组、教学环境的构建使教学活动与人文精神渗透有机结合。例如在讲授《雷雨》、《窦娥冤》等故事情节性较强的文章时，教师可引导学生对其进行各种形式的情景重现，进而使学生在参与活动的过程中对人物性格、情感等产生更全面的了解，审美能力在此过程中也得到了锻炼。
四、在阅读写作中升华人文精神
高中生人文精神的积累贯穿于教学的各个环节。对语文学科来讲，听、说、读、写既是工具性的重要方面，又是人文性渗透的主要途径。阅读和写作是高中生语文学习的主要内容，人文性的渗透要抓好这两方面。阅读既包括对教材课文的阅读，又涵盖了对课外读物的阅读、对现实生活的阅读等内容。学生要学会多种能力的阅读，通过课外读物不断丰富自己的精神世界，通过阅读不断感受人间的各种真情，在阅读中升华人文品质。写作可以提高学生的思考能力，学生可以把生活中的美好画面、感人故事重新加工提炼，写入属于自己的文学作品，使自己的心灵得到进一步的洗涤。
总之，高中生处于成长的重要阶段，是思想价值形成的重要时期，要将人文精神渗透到语文教学中去，让这无形的精神资源进入他们的思想中，将他们带入到一个精神层面丰富的大路上。在这样的人文精神的熏陶下，才能将学生培养成一个身体和心灵完全健康自由的个体，体会到生命的尊严、创新的快乐，真真切切地感受到生命涌动生生不息的澎湃。
参考文献
[1]刘翠君 高中语文教学的人文精神渗透问题思考[J].科学中国人，2016，（09）。
[2]殷迅波 培养人文素养的必要性及在语文教学中的尝试[J].现代阅读，2011，（11）。
[3]郭长青 浅谈中专语文教学中的人文精神渗透教育[J].学周刊，2016，（09）。
论文作者:黄燕红
论文发表刊物:《教育学》2016年9月总第105期
论文发表时间:2016/11/7
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