福建省惠安县第三实验幼儿园 362100
一、幼儿园室内环创中色彩对幼儿的教育方面的影响
1.合理的色彩创设有利于培养幼儿的创造力。在幼儿园室内环创中色彩的创设能拓展幼儿的创造性思维，因为色彩的创设本身就是幼儿进行思考、尝试和想象的过程，一方面是教师的色彩创设，教师合理地运用色彩搭配，能让幼儿充分地进行想象和融入情感；另一方面教师要创造机会，让幼儿进行尝试、思考、想象和发现，通过色彩创设来表达对生活和事物的感受和体验，有一定的创造性。
有的幼儿园在布置环境时，为幼儿留出一面以水果拼盘为主题的墙面，让孩子自主为水果拼盘上色，训练幼儿创造性地运用色彩搭配，涂出让人有食欲的水果拼盘。幼儿在为水果拼盘上色的过程中加入了创造的成分，并且能运用创新的方式来表达他们的感受，在色彩创设的过程中去用自己的方式表达自己想表达的色彩世界。
可见幼儿园室内环境的色彩创设可以通过适当的途径和方法，去启发和引导幼儿根据生活经验，在色彩创设过程中个性化地、与众不同地表达自己的主观世界，对促进和发展幼儿的创造力是很有益处的。
2.合理的色彩创设有利于培养幼儿的思维能力。3-6岁儿童的思维不能离开自己的行为，要靠自己的动作去认识世界，3-6岁的幼儿表达自己的感受和想法喜欢通过亲自动手，来满足内在的心理需求。
3.合理的色彩创设有利于培养幼儿的想象力。学龄前时期好好培养幼儿的想象力，能得到很好的效果。社会普遍认为艺术活动可以培养孩子的想象力，福建省的某些幼儿园在开展“多彩的衣服”的主题活动中，提供给幼儿一些简单的衣服简笔画，然后给幼儿一些零碎不同颜色剪切的纸张，鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿用这些色彩鲜艳的纸块拼在一起设计一套“多彩的衣服”，用色彩来创造各种服装造型的同时，也培养了想象力。
4.合理的色彩创设有利于培养幼儿的审美情趣。色彩是最能吸引幼儿的感知，它能刺激幼儿审美，所以合理的室内色彩创设对于提高幼儿审美能力方面起着重要的作用，要对幼儿进行色彩视觉的锻炼。
训练幼儿的色彩视觉，应提供一些色彩作品让幼儿观赏，不仅可以让幼儿了解有关色彩的文化，还提升了幼儿的审美情趣。福建省泉州市惠安县的一所幼儿园开展一系列“惠安女”的活动，其中就有在墙面展示描绘惠安女的色彩作品。“惠女精神”作为惠安地区的独特的文化，在欣赏过程中，教师在一旁进行讲解，渗透美的形式等色彩知识，引导幼儿创作时，合理安排构图、色彩、造型，并且在课程中适当安排对艺术作品的欣赏和讲析，让幼儿审美情感得到升华。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在欣赏“惠安女”色彩作品之后，该幼儿园教师让幼儿通过自己动手，利用画笔，充分使用色彩描绘出眼中的“惠安女”，幼儿利用色彩表达出自己对“惠女精神”的理解，抒发自己的感受，使其心理获得愉快的体验。
二、幼儿园室内环境色彩创设在应用上要遵循幼儿的特点
1.色彩在应用上要促进幼儿的身心发展。在幼儿园的室内环境根据幼儿的多种需要有划分不同的功能区,不同的功能区有不同的作用，因此，我们应该根据不同的用途在颜色的应用上，做出不同的颜色选择和搭配。（1）色彩在应用上要遵循幼儿的审美情趣。（2）幼儿园室内环境色彩创设应把握色彩的协调性。
2.幼儿园室内环境色彩创设应多让幼儿参与。幼儿是幼儿园环境的主体，要保证孩子在室内环境中的主体一直受到教育者的关注，只有让幼儿成为幼儿园室内环境的主人。幼儿园室内环境应该让幼儿参与色彩的创设：（1）教师要转变思维方式，教师要考虑如何激发和支持，鼓励与支持幼儿积极参与色彩的创设，要提供充分的条件和材料让幼儿更好地参与，而不是为了环境布置的方便和节省材料，由教师自己策划、自己实施。（2）在室内环境的色彩创设，教师要充分尊重幼儿的主体性，在设计幼儿园室内环境的色彩时，教师可以开展一次讨论活动，讨论哪种色彩是幼儿喜欢的，哪些色彩是适合幼儿的等问题，然后教师可以为幼儿分配“工作”，教师可以教幼儿调色、上色等，让幼儿真正成为室内环境色彩的创设的主人，而不是形式上的“参与”,为幼儿创造一个喜爱的环境。（3）教师要创设一个有利于幼儿更好地进行互动的幼儿园室内环境，就必须让幼儿亲自动手参与创设、幼儿进行色彩创设的过程，教师在一旁作为一个指导者，不能插手太多，否则幼儿会丧失对参与色彩创设的兴趣，就不能很好地与幼儿园室内环境进行互动。教师要做的是多观察幼儿的行为，倾听幼儿对色彩的独特想法，及时支持和引导幼儿。
3.幼儿园室内环境色彩创设应立足于幼儿教育的发展需要。环境作为幼儿园教育的要素之一，每天都能对幼儿产生影响。
环境教育具有重要的意义。“幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。”所以，幼儿园室内环境色彩的创设不能脱离幼儿教育的根本目的。
总之，我们要利用小、中、大班的年龄阶段的身心发展、思维想象能力和创造力、审美情趣的特点来进行室内环境的色彩创设就是立足于幼儿教育的发展需要。
参考文献
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[3]努尔加马力·吾守 幼儿园环境创设存在的问题及对策[J].读写算（教研版），2015，14：125。
论文作者:林毅红
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第307期
论文发表时间:2019/4/19
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