责任心是一种良好品德的表现。有无责任心，将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成功与失败。对小学生而言，责任心强，不仅学习自觉努力，勤于思考，作业认真，而且更有行为自觉意识，更乐于接受和承担任务，并自觉努力完成任务。反之，缺乏责任心的小学生常表现出马虎、自私、任性，不会关心他人，不会关心集体等缺点。小学生是祖国的未来，他们是否具有责任心决定着将来整个社会成员是否具有责任心。那么，该如何培养学生的责任心呢？
一、以身作则，做学生楷模
俗话说得好：“说一千道一万，不如做个好榜样。”教师的一言一行对学生的影响至关重要，因此，培养学生的责任心，教师要起表率作用。凡是要求学生做到的，教师一定要先做到。比如要求学生上学不迟到，教师首先在上课铃响之前进教室；要求学生讲卫生，教师也不能乱扔垃圾或随地吐痰。在教育教学过程中，教师的言传身教极为重要。一个有工作责任心的教师会给学生留下深刻的印象，自然会成为学生的楷模，学生的责任心会在教师潜移默化的影响下逐步增强。记得有位教师刚接手一个班时，教室的卫生很糟糕，非常令她头疼。原因是班级人多，空间小，学生自觉性低，地上常有纸屑，课桌也经常歪歪斜斜。起初，那位教师只要发现地上有垃圾就弯腰捡起来；课桌椅歪了，就默默地动手移一移；讲台脏了，用抹布擦一下；作业本乱了，着手理一下……渐渐地，她发现教室里的情况有所好转了：课桌排整齐了，讲台干净明亮了，本子也叠放整齐了……后来，她组织学生召开了一次“我是班级的一员，我该做些什么”的主题讨论会。讨论会上许多同学都发自内心地说到身为班级成员应该为班级出力。于是，她成立了“小小服务岗”，每个学生都有自己的职位，你是“门长”，我是“窗长”，他是“台长”等等。定期考核，如果不合格就“下岗”。这样，每个学生的肩膀上都担了一份责任，他们互相督促，共同承担起了班级中的劳动任务。从此，班中的卫生问题她不再操心了，同学们都养成了“伸伸手、弯弯腰、捡捡纸”的好习惯。她的以身作则，不仅使得同学们加强了“保洁”的意识，更重要的是培养了学生的责任心，让他们真正理解了“班级是我家，责任在大家”的含义。“润物无声”是最好的教育，也是学生最愿意接受的教育。
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二、着眼课堂，培养良好习惯
课堂教育具有“滴水穿石”的作用，我们教师应该在课堂教学中抓好学生良好习惯的培养。“做好每一件平凡事”是我们大家努力的方向，要求学生从平凡的小事做起，参加好每一次活动，上好每一节课，回答好每一个问题，做好每一次作业，订正好每一道错题，说好每一句话，甚至写好每一个字，大力倡导学生凡事都要做到专心踏实、认真仔细。我们发现凡是学习困难的学生，字迹大都潦草，说明平时的学习态度有问题。字写好了，作业本干净整齐了，学习态度端正了，那么作业的正确率自然也就提高了。可见认真的学习态度正是学生责任心的表现。对于特别调皮、约束力差的一些男同学，可以要求他们在每节课后向教师报告自己和周围同学的纪律情况，让他们负责周围同学的上课纪律。在课堂教学中教师要不厌其烦地“反复抓、抓反复”，塑造学生上课主动学习的责任心。
三、各司其职，树立责任意识
学生的学习生活往往因为有了丰富多彩的活动而显得五彩斑斓。学生在活动的参与和竞争中学会了表现自己。对学生进行责任感教育，关键是把目标要求渗透在学科教学中、班级管理中，责任无处不在，责任人人担当，做到人人有责任、事事见责任，想方设法让学生体会“承担责任”的酸甜苦辣，从而营造“积极配合、团结一致”的良好班级氛围，让他们始终觉得自己是集体的主人，应该主动关心集体的事情。老师要把集体的事交给大家去做，调动他们为集体出主意、为集体的问题分忧。新学期伊始，教师先指导学生制定个人目标，再从个人目标中挑选出若干个具有代表性的、切合实际的目标进行讨论，集思广益，取长补短，最后制定出班集体的奋斗目标。然后让学生充当主角，广开渠道，提供施展才华的舞台。如：实行班干部竞选值周制，每个人都有当班干部的机会；建立学习一帮一互助岗、板报宣传岗、卫生监督岗、安全巡查岗、课外兴趣岗等，力求让每一个学生都能在班级管理中找到自己满意的位置，使全班没有“闲人”和“客人”，做到“人人有事干，事事有人管”，从而充分利用学生的表现欲，调动他们的积极性、创造性，让每一个学生品尝到为集体、为他人尽责的辛苦和幸福，进而学会尊重他人、关心他人，维护集体利益，树立责任意识，养成自觉投入的好习惯。
四、家校形成合力，增强学生的责任心
从小培养孩子的责任感，对于孩子的健康成长是很重要的。除了在学校老师的要求学生做到外，平时要多与家长沟通，形成共识，在日常生活中，要求家长凡事不要包办代替，放手让孩子自己的事情自己做，必要时家长可以做适当的指导。只有做到了这点，才能逐步使学生发展为对自己、对家庭、对他人、对集体、对社会负责。父母也要为孩子树立好榜样，使孩子懂得学校教育与家庭教育是一致的，校内校外都要自立自强，不能依赖别人，更不能事不关己高高挂起。
我们都知道责任心是学生做人之本，是学生立足社会之本。而学生责任心的培养又是一项系统工程，也并非一朝一夕之功。我们要多方齐抓共管，建立一个积极的教育团体，为学生责任心的培养共创佳境，帮助学生成就美好的人生。
论文作者:韦向阳
论文发表刊物:《素质教育》2015年9月总第185期供稿
论文发表时间:2015/8/27
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