摘 要：近年来，随着我国经济水平大幅度提升，对人才培养质量和数量也提出了更多要求。中职学生作为培养应用型人才主阵地，应注重除专业能力之外的学习能力培养，其中音乐学科在提升学生综合素养方面有着独特作用。对此，本文则从灵活应用信息技术、营造和谐学习氛围以及建立多元评价体系等分析在音乐学科培养学生学习主动性策略，望给予教师参考。
相关调查研究指出，目前中职学生对音乐学科没有较高的重视程度且音乐基础缺乏牢固，再加上教师采取教育理念和教学方式过于单一沉闷，导致学生缺少学习主动性。对此，教师应结合学生实际情况强化音乐教育，促使学生在学习音乐中提升思想。
一、灵活应用信息技术，激发学生学习兴趣
目前随着我国经济水平大幅度提升和信息技术普及，教育领域也开始运用信息技术调动学生参与学习积极性，提高课堂教学效率。在中职音乐教学中应用信息技术可以改变传统教学方式，不仅以具象化方式呈现抽象性知识，更能整理不同类型音乐知识，再结合学生实际情况创设相应教学情境，活跃课堂氛围。尤其创设适当情境可以让学生直观了解音乐知识，教师可以将静态图片转为动态，增强学生对所学知识感悟能力。
例如，在学习《蓝色多瑙河》一课为例，音乐教师先为学生播放一段歌曲视频，其中一个画面会配合多种色彩和音响效果，这种教学方式较易引发学生共鸣。之后采取多样化语言讲解音乐基础知识，表达音乐特征的同时完善学生审美能力。当前之所以很多学生认为音乐教学沉闷无趣，多因部分乐器脱离学生现实生活，运用多媒体信息技术就可改变这一弊端。民族器乐是我国音乐文化不可缺少的组成部分，历史文化价值十分悠久。如果中职学生想要了解民族乐曲就先了解其种类，然而成套民族乐曲数量繁多，这时教师就可运用信息技术在网络上为学生寻找民族乐曲图片并做成PPT。为了加深学生对所学乐器的认识和理解，教师可将每一种乐器演奏效果制作到课件当中播放给学生看，甚至还可借助多媒体让学生明白扬琴和古琴在音色和外型上的差异，促使学生完整地认识民族乐器。
二、营造和谐学习氛围，调动学生参与其中
中职音乐学科和其他专业课程相比可以带给学生更为轻松和愉悦的体验，更能调动学生参与学习的积极性。传统音乐教学方式之所以没有获得理想效果，多和音乐教师采取的教学理念和教学方式有着紧密联系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆随着新课程改革的实施，教师应结合学生的认知规律和心理特征为学生营造和谐民主的学习氛围，在此过程中首先要做的就是改变和学生以往相处模式，拉近和学生距离，改变教学语言，还可在教学中融入适当肢体动作，激发学生学习兴趣。
以中国民族调式——五步调式一课为例，如果教师依旧采取传统讲解模式为学生传授知识则无法激发学生学习兴趣，此时教师就可先为学生播放耳熟能详的《茉莉花》音乐片段，之后让学生自由表达聆听后的感悟，学生身处民主和谐的学习氛围中就能缓解学习压力，提高自主学习能力。教师在学生谈完感受后就可结合教材讲解五声调式的概念和种类，并结合学生听过的歌曲畅谈自己听过哪些五声调式歌曲以及这些歌曲分别有哪些调式。学生在这个过程中主动思考并加深了对所学知识的理解，一定程度还能增强对民族音乐的喜爱。
三、建立多元评价体系，提高课堂教学效率
相关调查研究指出，中职音乐课堂教学评价之所以存在问题，多和音乐教师没有理解新课程改革有关，例如新课程改革十分重视对音乐教学过程评价，也提出重视评价知识技能，而非情感体验。当前中职音乐课堂教学评价和其他行业相比处于落后状态，无法阐述充分的评价判断依据，更无法讲出教学过程中存在的优劣势。音乐教师不仅仅是评价实施者，也是评价活动协调者和组织者，要引导教师、学生、家长都参与其中，才能使评价更具有指导性和客观性。
在此过程中可以采取自我评价方式，此评价可以提高学生自我认识能力，从客观角度说出自己的缺点，教师可以在每节课结束之前询问学生：“今天这节课，你觉得自己学得怎么样？”“你觉得你的问题出现在哪里？”学生在反思自己行为的同时就是寻找优缺点的过程。还可采取小组互评方式。该评价模式是基于新课程改革倡导的学习模式，可以让学生学会思辨、倾听、交流和分享。在小组互评中主要观察目标达成情况，是否在原有基础上得到提高以及组员之间合作程度，这种方式可以便于学生接受，优化课堂结构。
总而言之，中职音乐学科在于陶冶学生情操，培养学生良好审美观。教师应结合学生实际情况和课程特点改变传统教学理念和教学方式，充分调动学生参与音乐学习的积极性，也要改善传统单一沉闷的课堂气氛，让学生乐于学习，并在学习中丰富自身情感体验，进一步提高音乐教学效率和教学质量，实现预期教学目标。
参考文献
[1]刘彦君 中职音乐教学如何培养学生学习的主动性[J].考试周刊，2016，（104），178。
[2]何银强 论在中职音乐教学中如何加强学生学习主动性的培养[J].现代职业教育，2016，（32），44。
[3]闫志军 初探中职音乐教学中学生学习主动性的培养策略[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2016，（12）。
论文作者:李爱民
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第285期
论文发表时间:2018/11/20
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