摘 要：新课程改革背景下的小学数学，在教学领域呈现出全新标准。作为数学教师需要重视课程教学信息化改革，将信息技术合理应用于小学教学领域，构建全新的数学课堂体系，从而保证数学课堂教学更加高效。鉴于此，本文主要围绕信息技术在小学数学教学领域的应用展开有效分析。
关键词：信息技术 小学数学 高效课堂
新课标明确指出数学教师要重视信息技术与课堂教学的融合，以信息技术为技术支撑，构建高效的数学课堂，为学生提供良好的数学课堂学习环境。因此，数学教师需要重点加强教学思想和方法的更新，进一步优化数学课堂学习环境。
一、构建直观的数学课堂情境
在数学课堂上，数学教师为保证课堂教学更加直观、具体，需要侧重于数学情境合理构建。通过数学情境将比较抽象的数学知识，通过一种形象化的方式呈现给学生。让学生在数学课堂上，能够对数学知识形成深刻认知与理解，从而显著提高数学课堂教学效率。
比如说，教师在针对“圆的认识”进行课堂教学时，可以借助于多媒体设备，将生活中圆形图形的数学模型直观呈现给学生。让学生通过模型观察，加深圆形数学知识的理解。同时，在课堂上，教师为方便学生理解和记忆，可以联系生活实际构建生活情境。将现实生活中圆形事物作为教具，展示在课堂上，促使学生对圆形图形形成深刻印象，保证小学生的数学学习更加高效。此外，教师可以鼓励学生利用信息技术，自主搜集与圆形有关的数学材料，从而丰富学生的数学知识储备。在此基础上，教师可以引入白板教学，将白板与多媒体课件建立有效联系。利用多媒体课件直观展示圆形图形，利用白板具体分析圆形所具有的数学特征。让学生在建立一定图形感知意识时，对其中的数学内涵也能够加深认知与理解。
二、创建动态的微课视频资源
在数学课堂上，教师需要合理借助信息技术，构建微课视频资源中心，为学生自主学习提供便利条件。首先，在制作微课视频之前，教师需要对数学教材内容进行深层次发掘，从教材中发掘出重难点知识点。之后，教师借助于信息技术，将课程内容进行视频形式的转化，并且整合成学习资源中心，从而为学生自主预习和复习，奠定良好的素材基础。
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比如说，教师在针对“小数运算”设计教学任务时，便可以合理制作和整合微课资源。教师将与小数运算有关的数学概念、定理，以及相关的例题分析，整合成微课视频。之后，教师引导学生利用微课视频，对小数运算法则和规律进行系统学习，从而全面提高小学生的数学自主学习能力。此外，数学教师可以设计小数运算数学习题训练微课专题，让学生通过专题系统训练，加深对小数运算规律的认知，全面提高小学生的数学问题解决能力和效率。
三、拓展丰富的学习交流渠道
在小学数学教学过程中，教师需要树立全新的教学理念，重点强调师生、生生之间的有效互动。因此，教师需要合理利用信息技术，拓展丰富的学习和交流渠道。鼓励学生利用交流渠道，对数学知识以及相关学习经验进行交流与分享，从而全面提高小学生的数学学习效率和学习质量。首先，教师可以尝试着构建在线教学体系，实现小学数学远程教学，让数学教学活动不再受传统课堂教学时间和空间上的限制，保证课堂教学更加高效。同时，教师需要重点加强学习交流群的合理构建，利用微信或者qq社交软件建立班级交流群。在交流群中完成相关数学学习资料的分享、作业的布置，也可以鼓励学生利用交流群，对数学学习过程中存在的困惑进行探讨，从而全面提高班级学生数学学习水平，促使小学数学教学实现均衡化发展。
四、创建全面、系统的评价体系
在数学教学领域，教师要侧重于教学评价体系的合理构建，以信息技术为载体，进一步完善和创新评价体系，从而保证小学数学教学领域的评价工作更加科学、高效。首先，教师可以利用信息技术，对学生在数学课堂上的日常学习表现，进行视频拍摄与记录。之后，根据学生微课视频资源，对学生数学学习水平进行客观评价。这样能够保证针对学生所得出的学习评价结果更加准确，也能够获得学生的充分认可，让学生在今后的数学学习过程中，有针对性地进行改正。同时，教师可以借助于信息技术，构建小学生数学学习电子成长档案，将学生在不同时期的数学学习成绩进行数据统计与分析，从而有效判断小学生的数学学习情况，是否存在上升或者下降情况，然后以此为依据，合理地进行改正。
综上，一直以来，数学在小学教育领域都发挥着重要的教学地位。为了保证数学课堂教学更加高效，教师需要侧重于信息技术的合理利用。以信息技术为载体，构建课堂情境，创建微课资源中心，拓展交流渠道，创新教学评价，从而优化数学课堂环境，激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
参考文献
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[2]温克梅 以信息技术为依托 构建小学数学高效课堂[J].中国校外教育，2018，（35），168。
[3]李伟 小学数学高效课堂中的信息技术应用策略[J].课程教育研究，2018，（47），121-122。
论文作者:孙罗明
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第359期
论文发表时间:2019/4/19
标签：数学论文; 信息技术论文; 高效论文; 教师论文; 课堂论文; 课堂教学论文; 学生论文; 《中小学教育》2019年第359期论文;