赵莉
青岛工学院 山东省青岛市 266300
摘要：如今我国高等学校体育教育发展的差距越来越大，不同水平的学校，存在不同的体育教育的发展方式。如何运用更好的方式方法来实现我国高等学校教育体育教学方式的改革和发展是如今我国的体育教育面临的重要内容。高校体育教育可以帮助学生增强自身体质，促进身心素质的全面发展。但现阶段我国各大高校的体育教育存在一定的问题，文章通过对高等学校体育教学现状的分析，以及对高校体育教育中存在问题的探究，给出促进高校体育教育未来发展的应对策略。
关键词：当代；高等学校；体育教育；现状；完善措施；分析
1导言
体育教育是我国的教育素质的一种，是教育形式的基本存在方式。不仅是指平时我们所说的身体素质，更多的是教育的手段，教育的形式，对学生的基本身体素质的形成，对我国的体育教育的发展具有十分重要的影响意义，是促进我国大学生身心健康的重要方面，培养了学生的参与意识和参与的能力。随着我国教育水平的不断提高，高等学校教育工作者开始关注学校体育教育的发展。高等学校体育教育水平的提高，可以培养学生良好的思想道德品质，对于促进学生德智体美劳的具有重要意义，因此，相关教育部门应增加对高校体育教育的关注度，做好高校体育教育工作，提高体育教育的质量和水平。
2高等学校体育教育的发展现状
2.1高等学校体育教育的地位薄弱
我国的高等学校体育教育的地位相比其他教育存在地位薄弱的缺点，学校和社会上没有在认识和行动方面将体育教育纳入素质教育的框架之内，最终导致体育教育的和学校的整体发展差距越来越大的问题，理论和实践发展越来越大的问题。学校的教师对体育教育主要集中于多锻炼，而对体育教育额最终实践效果和近期的功利却没有足够的重视。
2.2高等学校的体育教育课程设置存在偏差
在整个高等学校的体育教育中，学校对课程的设置方面存在很大的偏差，没有充分的考虑学生的整体需求，缺乏科学性，全面性，合理性。在实际的教学中只重视运动技术的掌握而对理论知识的认识缺乏，忽视了体育素质教育是以教和学的统一，忽视了学生体育习惯意识的养成。
2.3教师的教学和实践的水平低下
体育教师的整体素质不高是如今高等学校体育教育发展的一个重中之重。在一定的层面上影响了学生素质的形成。如今我国高等学校存在的大部分体育教师都是以往计划经济体制下，学校教育所培育的教师，存在的一个主要的缺陷就是技能相对很单一，知识素质更多的只停留在竞技技术上，对于运动知识的缺乏，对于体育综合素质的要求很低，没有足够的能力去适应当代高等学校体育教育的发展，也无法去迎合如今的体育教育精神。同时，加上学校对体育教育的认识不足，重视度不够，也导致了很多高校的教师存在的一个问题就是同工不同酬，待遇不公平的问题，导致了高校教师的外流，严重的影响了教师的积极性的发挥，也影响了高校的体育发展水平一直停滞不前。
3高等院校体育教育的发展
随着我国经济体制的不断改革，高等院校的体育教育迎来了新的发展机会，国家开始加大对高等学校体育教育的关注，并通过颁布一系列的体育课程教学大纲来推动体育事业的发展，高等院校也制定了相应的体育测试规定和学生体育锻炼标准，来完善学校的体育锻炼制度，健全体育教学体制，通过培养学生的体育爱好和帮助学生养成良好的锻炼习惯为目的，增强对快乐体育理念的宣传，为学生之后的工作发展和生活需求打造一个强壮体魄，让学生在体育锻炼中长期受益。现阶段我国高等学校体育的发展呈现多层次、多种类，学生不再受限于班级和系别，而是可以通过兴趣选择自己喜欢的项目来进行锻炼，有效的活跃了高校体育教学的氛围，提高了高校体育教学质量。
4高校体育教育的作用
高校体育教学首先可以帮助学生在大学期间选择自己所喜爱的体育项目，培养自身的体育特长，帮助学生找到一种可以长期发展的体育项目，还可以让学生在体育锻炼中增强自己对运动的热爱，树立终身体育教育的观念。其次，高等学校的体育教育可帮助学生体育项目学习的同时，让学生从思想上对体育增加重视，并深刻认识到进行体育锻炼的重要性，帮助学生养成良好的行为习惯。最后，经常进行体育锻炼，会增强学生的体育意识，让学生在体育锻炼中获得乐趣，为以后的国家经济建设提供骨干力量。
5高校体育教育发展中存在的问题
5.1体育教学设施较为落后
由于现阶段我国的体育教育处于初期发展阶段，因此，很多的体育设施不完善，相应的设备也较为落后，且没有大型的体育活动场地，这给高等学校体育教师工作的开展增加了一定的难度，也打击了学生的课堂参与积极性，影响了学校课外活动的开展。而随着高等学校的不断扩招，体育设施更加不能满足学生的锻炼需求，同时也限制了教师专业课程的开展，甚至很多课程体育教师只能通过相应的媒体设备来讲授，不能对学生的指导起到实质性作用，影响了教学的质量，因此，这一问题尤其要引起关注。
5.2体育教师队伍良莠不齐
虽然近年来我国对于高等学校体育教学增加了重视度，但是，由于之前经济体制所带来的影响，相关的体育专业人才仍然缺乏，有一部分体育老师并没受过专业训练，他们只是临时指派来的，对促进高等学校体育教育的共同开展形成了一定阻碍。而加之各大高校对体育老师的不重视，打消了很多体育老师的工作积极性，增加工作的消极应对心理，加上高等学校的体育教师职称终身制，严重的影响了当前体育师资队伍的建设步伐，造成骨干教师队伍的不稳定。
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5.3教师的教学方式落后
在高等学校体育教育工作中，很多老师由于自身专业水平的不足，加之对工作的不重视，造成体育教育质量得不到有效提高，也无法达到预想的教育结果和教育成绩，很多体育老师也只是为了帮助学生应付体育成绩而开展了少量体育运动，并没有和实际的情况相结合。同时，由于传统教学理念在教师的教学思想中的根深蒂固，使得一些教师的教学方法得不到有效提高，而固定的体育教学内容也无法提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，同时，还会造成学生对于体育教育内容的误解，甚至对体育运动失去兴趣和好感，阻碍了学生体育教育的学习。
6高等学校体育教育的完善路径
6.1树立以素质教育为核心的教育指导思想
高校的素质教育要面向全体学生，面向全体社会，为了全面的提高学生的思想教育，提高学生的整体体育素质，学校对学生不仅要进行知识好和技能的传授，更加重要的是给予学生接受终生教育，终生体育锻炼的动机和意识。懂得体育精神的传递和体育教育的发展，形成相应的体育意识养成，使得体育教育朝着生活化，现代化的发展方向发展。
6.2进行体育教育的改革和发展，适应素质教育的发展和需求学校方面的做法一是要合理的选择体育教育中文化含量较高的水平和项目进行锻炼，进行教学，实现教学的目标，对于一些规则教育要进行简化，降低教育的难度，达到促进学生身心教育健康，提高学生文化素质和水平的目的。二是加强对体育教学理论的认识，为体育素质教育的发展奠定理论基础。在体育教学理论中，学校不仅要传授给学生锻炼身体的方法和技术，也要帮助他们进行训练，掌握科学的训练方法和技术，养成终生学习，终生锻炼身体的能力，最大限度的对体育理念进行学习和完善，选择恰当的学习方法，提高社会对体育知识的广泛性认可，同时也使得学生树立牢固的知识系统和认知结构，从而对学生的体育教育有较大的认知。
6.3优化和完善教学方法，建立科学的体育教育评价体系
高等教学要不断的优化教学的方法，一方面要充分的发挥教师的积极作用，另一方面要重视学生的主导意识，教师要做到因材施教，重视学生的兴趣和发展的要求，做到因材施教，鼓励学生进行自我评价和给教师评价。建立学生良好的文化和学习的氛围。同时，高校要根据学校的整体教学目标，建立适合的体育教育的评级体系，对学生进行全面的教育综合的评价。只有这样才可以实现教育的不断更新化，适应化。
6.4优化教师的队伍，提高教师的素质水平
要想让高等学校体育教育得到发展，跟上时代的步伐，高等学校教师就要不断的完善现代化的知识结构，提高现代化的教学质量，塑造技能型和知识型的高校教师队伍的建设。同时，要根据未来社会的发展趋势，学校还要培养综合性的复合人才，建立有效的跨专业，跨知识结构的队伍，使得每一位教师都可以具有除了体育专业以外的教学水平和教学技能，形成专业第一，复合多能的高校体育素质教育的队伍建设。
6.5加强对迁移规律在排球教学中的应用
一是利用迁移规律合理安排排球教学内容。迁移是两种学习之间的影响，最直接的就是体现在两种学习内容之间的关联性。两种学习内容之间的关联性、相似性越强，越容易发生迁移。因此，教师应该在对教学内容进行足够的分析，理清脉络，对教学内容进行合理的组织，尽量保证学生前后学习的排球知识和技能之间的关联，启发学生运用已有的知识，加深对原有知识技能的理解的同时，并促进新的知识和技能的掌握。二是利用迁移规律合理安排排球教学程序。迁移规律具有时序性的特点，也要求教师必须根据迁移规律来合理的安排教学程序。首先，对排球技能在总体上进行考虑，由主到次、由易到难、由简到难进行。其次，将刺激相似、反应相似的排球技术动作尽量安排在连续的课程中进行教学，促进正迁移；将刺激相似、反应不同的有关技术动作尽量错开安排，避免负迁移。比如在排球教学中，先教正面上收发球，再接着教正面扣球，有利于两种技能的相互迁移。而上手飘球的教学和正面上手发球则应当分开，等学生熟练掌握正面上手发球后，再单独安排学习上手飘球较为合适。三是利用迁移规律合理安排教学方法。不同的教学方法能对同一个教学内容产生不一样的效果，要让学生掌握高学生身体素质水平。同时，高等学校体育教育工作人员还要合理的制定教学方案，争取利用丰富多彩的教学形式来吸引学生进行体育项目的学习，提高学生的体育学习积极性。并通过完善学校的体育课程考试评分体系，来帮助学生展示自身的特长，促进学生身心素质的全面发展。
7结论
综上所述，高校体育教育要在不断适应素质教育改革的前提下，转变教学的观念，充分的认识到素质教育在体育教育中的重要性。同时，学校教育也要把素质教育作为一项重要的内容进行改革，改革教育体系，转变教学方法，提高教学的实际质量。只有这样，才可以真正的实现高等学习体育教育的综合素质的提升与完善。
课题编号：16SAQ106
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论文作者:赵莉
论文发表刊物:《防护工程》2018年第34期
论文发表时间:2019/3/5
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