覃妙清 岑溪市南渡盘古中心小学
【摘要】随着教育的不断发展与进步，传统的教学方式已经无法适应时代的发展，教育的改革势在必行。翻转课堂教学法与小学英语课程相融合，不仅可以提升学生的自主学习能力，还能培养学生在课后及时总结和归纳的能力，提升课堂教学的效率和质量，这种尊重学生的主体地位，以学生为中心的教学方式，符合当前的发展理念，对于提升英语教学的实效性，培养学生的核心素养，具有积极而又深远的意义。在教育改革的大背景下，传统的教学模式已经不再适应时代的潮流，翻转课堂教学模式应运而生，本文将介绍翻转课堂的概念和特点，讨论翻转课堂教学模式的构建策略。
【关键词】小学英语 翻转课堂 教学模式 有效策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）03-014-01
在英语是国际性大语种，具有很强的实用性，作为三大基础学科在教育中的重要性不言而喻，但是作为初学阶段的小学英语教学，还停留在死板的应试教育中，教师和学生们得过且过，只为应付考试，学生的英语能力没有一点实质性的提高。教师应该积极探索新的教学方式，敢于打破小学英语教学思维局限，以增强小学生学习英语的积极性。翻转课堂就是要颠覆传统的教学模式，重新分配课堂时间，确定学生课堂主体地位，在翻转课堂教学模式中，教师提供学习的视频资源、课件等内容，以便学生进行课前的预习工作，在课上教师答疑解惑，加强师生之间的互动，协作探究。
1. 小学英语教师与学生之间的角色转换
翻转课堂是对传统课堂的翻转，在这一学习过程中，教师和学生双方角色的转变，学生是教学的主体，在课堂上处于主导地位，教师要放手，将课堂交给学生，让学生在课堂上尽情展示自己的知识与技能。教师需要做的便是在学习方向上给予一定的指导，让学生在学习中感受到快乐，激发学生学习英语的兴趣。例如，在进行课堂教学时，教师可以根据学生的兴趣爱好，给学生播放一些短片，帮助学生建立好奇心、启发学生进行学习思考，通过这种方式，学生们会深刻体会到更加自由的课堂模式，也使学生更加地喜欢探究与思考。
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2. 合作共享，互惠互助
当今互联网时代信息技术高速发展，信息资源的共享为教育事业做出了巨大的贡献，现在的许多网络平台上都可以看到翻转课堂的相关资源，教师、学生、家长都可以在线观看，所以，教师们应该积极利用互联网，将翻转课堂的资源上传，向其他教师和家长开放，加强教师之间的交流与合作，給予教师之间、学校之间相互合作的平台，帮助教师之间取长补短，优化合作，使翻转课堂的内容更加丰富多彩。例如，在美国加州河畔联合校区，他们在进行翻转课堂时，采用了以iPad为主的数字化互动教学，将文字、图片、3D效果和影视短片等媒体资料相融合，并且还在教学过程中记录笔记、分享交流，及时将翻转课堂的先进教学方式与内容进行全球共享，互惠互助，这些教学成果获得了许多反馈与称赞。
3. 精心设计，事半功倍
翻转课堂教学具有很多优势，但是不能为了翻转而翻转，不能只是形式化，需要教师进行精心的教学设计，确保收到良好的效果。在小学英语的教学过程中，翻转课堂是十分必要的，老师要结合学生的实际情况，制定相应的教学目标，给予学生明确的学习方向。教学内容是否精心设计直接关系到翻转课堂的效果，与教学目标不相关的内容不可以放到翻转课堂的教学内容中。另外，还要精心设计学生的课外英语学习活动，翻转课堂最大的优势便是学生之间的交流，在教师的指导下，课堂中的知识传授放到了课前，课堂上更多的是学生的展示与交流，所以，对于学生的课外学习活动也要进行精心的设计，确立明确的学习目标，帮助学生更好地开展准备工作。
翻转课堂教学的初衷便是可以充分利用课堂时间，发挥学生的主观能动性，利用小学生活泼好动爱玩的性格进行教学设计，依据教学目标在课堂上设计更加多元化的教学活动，让学生在课前就主动学会英语语言知识，成果地转化成英语语言技能，然后在课堂上充分展示，相互交流、相互补充。因此，小学英语教师在进行翻转课堂教学时，要充分利用好课外活动，精心设计教学目标与教学内容，培养学生的创新意识、创意思维和创造能力。
教师在教授英语时，可以利用录制短片给学生讲解如何正确第应用语法写作，然后学生根据短片自主学习，运用文档来进行编辑、编排，并在教师的指导和帮助下解决问题，最后在课堂快结束时留出充分的时间让学生相互交流，在这种教学模式下，学生的英语学习情况会有明显的改善。
4. 结语
翻转课堂作为一种全新的教学模式，在培养学生综合素养，提升英语思维方面发挥着重要的作用，能够使师生之间取长补短、互相学习，改善师生间的关系，最大程度上提高课堂学习效率和学生学习英语的热情。
参考文献
[1] 刘明东.小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].重庆第二师范学院学报，2017，30（1）：89-92.
[2] 吴国成.中小学英语翻转课堂教学的困境与实现路径探析[J].中小学教师培训，2018，（5）：32-35.
论文作者:覃妙清
论文发表刊物:《中国教师》2020年3月
论文发表时间:2020/4/7
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