摘要：随着我国经济、科学以及社会的高速发展，大专院校的学生人数不断增加，高素质的技术技能型人才已成为重要的战略型资源。从目前高职院校的毕业就业情况来看，各个行业对高素质的技术技能型的实用性人才需求量十分大。为了适应这种需求，在教学过程中，要提高教学质量，需要引入优秀教师，为教师队伍注入新力量，不断提高教学能力。在进行教学过程中，要促进学生全面的发展，不仅要授人以鱼，更要授人以渔，帮助学员明确学习方向，不断取得新的进步。
关键词：职业教育；人才培养；师资建设；教学质量
职业教育的本质是为国家为社会培养专业人才，提高职业教育的质量就显得尤为重要。在教学过程中，如何更有效地传输专业知识，让学生在同样条件下更好地接受专业知识，也就是教师如何在教学中付出，以及如何有效进行课堂教学，值得思考和探讨。教育部也要求要求高校要狠抓职业教育质量，拒绝“水课”，打造“金课”。在此背景和契机下，探讨如何提高职业教育的质量恰到好处。
一、我国职业教育还存在许多问题：
1、培养目标与实际运行之间存在差距
职业教育对于学生的培养，更为注重学生的技术技能水平的提升，在高职院校成立之初，就设定了面向生产培养技能型人才的目标，在理论上已经形成培养学生的目标共识。但是在职业教育发展的过程中，由于办学时间较短，办学经验欠缺等因素，造成现有职业教育对于学生的培养仍处于模仿和借鉴专科教育的局面，加上招生数量有限等因素的共同作用，职业教育对于教学模式的研究仍是处于萌芽阶段，更是进一步加深了高职教育模仿专科教育的现状。
2、尚未形成职业教育的课程体系
学校的课程体系安排合理与否直接影响着学生所获得的知识结构。在学校课程体系实施的过程中，学校的教学目标能够逐渐贯彻，是保证学校教学质量的关键。但在现有的职业教育中，仍旧采用传统学科设置的“三段式”模式。“三段式”模式是将现有教学内容分成三段进行教学，在这个过程中独立进行文化基础课、专业理论和实践课程的教学，并且在文化基础课的基础上实行专业课程教学，在理论课程学习之后，才对实践课程加以开展。这种教学模式对于传统的本科生教育来说比较适用，但是对于高职学生来说，这样的教学课程在教学过程中会无意识地将教学的重点转向理论学习，尤其是实践课程是在理论知识完整的情下进行的，更是导致现有理论知识的学习凌驾于实践知识基础之上，与教学目标脱节，无法实现职业教育培养技能型人才的教学目标。
3、教学方法老旧，无法实现学生创新水平的提高
现有的职业教育中除了教学目标与实际教学差距较大的问题之外，还存在着教学方法老旧的问题。尤其是对于职业教育来说，学生的创新能力直接影响其以后的学习和工作中的实践能力。现有的高职教育仍使用传统的教学方法，在课堂上主要还是由教师机械式地向学生传递书本上的相关技能知识，由于实践课程的缺乏，学生无法在实际中应用所学到的知识，容易出现教学与实际能力之间的脱节。同时，在教学过程中由于对学生价值观念的忽视，以及道德和意志方面培养的缺失，使得学生的视野较为狭窄，
二、职业教育人才培养的最终目的是实现技能水平的提升，因此应该着力改变培养模式，摆脱传统教育固有的方法，找出提高职业教育质量的方法。
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1.引进优秀教师人才，加强师资力量的建设
在大专院校，要进行高质量的教学，需要加强教师队伍的建设，把优秀的专业人才吸引进来，在带来新教学资源的同时，为教师队伍提供注入新的力量。通过优秀专业人才的引进，使各个专业教学的教师队伍不断强大，新教师和老教师在对专业的交流和探讨中解决教学中的问题，提高专业教学能力。在对教师队伍进行优化建设时，可以从以下方面进行:
（1）激发教师的学习积极性，让他们在进行教学的同时，不断进行专业知识学习，掌握新知识，增强专业教学能力，设计实用性较强的教学内容，让学生在掌握专业理论知识的同时，提高专业能力。
（2）加强教师培训。学校要定期组织教师进行专业学习和培训，培训可以分为校内教师培训和校外教师培训。在校内教师培训中，把相同专业的教师组织到一起，让优秀教师介绍他们的专业知识和专业经验。在校外教师培训中，可以把教师送去高等学府锦绣，通过外学获得新的教学资源。
2.采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣
在传统的职业教育中，教师比较注重理论知识的介绍和教学，在探究抽象的专业知识时，学生处于枯燥的学习环境，对学习不感兴趣。随着素质教育的发展，在职业教育过程中，教师要转变教学观念，发挥学生的学习主体性，让他们主动学习专业知识。在进行专业教学中，为了让学生很快理解抽象的专业知识，教师可以组织学生进行实验操作、互动交流、辩论赛、专题讨论等模式进行学习。在生动、活跃的课堂氛围中，新颖的教学模式能让学生对所学专业产生兴趣，让他们的综合素质获得发展，使专业教学效率获得提高，为社会输送高能力、高素质的专业人才打下基础。
3.加强心理疏导，帮助学生心理健康发展
学生处于青春发育期，他们的人生观、价值观和道德观正处于形成过程，情绪不稳定，容易受到外界的干扰和影响，让他们做出不理智和不正确的选择。因此，对学生进行心理教育辅导已经成为教学的一个重要组织部分。在进行心理教育辅导时，学校可以开设讲座，让学生掌握心理学的基本知识，在遇到心理问题时能主动寻求帮助。同时，学校还要开设心理行为训练室，让学生对自己的问题进行心理咨询，获得心理教师的指导，使心理得到放松，促进心理的健康发展。
4.注重品德教育，培养学生的道德素质
在快速的经济发展中，社会的各个行业在选择人才时，不仅要注重人才的专业能力，还要注重人才的道德素质。学校要加强对学生的德育教育，通过教师的行为语言对学生进行言传身教，让他们在教师的感染下树立良好的道德观念。在进行道德教育时，学校可以联合社会上的各个行业的人对学生进行道德和法制教育，让他们从生活小事做起，增强道德意识，促进道德总额和素质的发展。
三、结论
总之，为了提高职业教育的质量，教师要不断的进行专业知识的学习，提升专业教学能力。在教学中，教师要对学生进行积极引导，使他们主动学习，不断掌握丰富的专业知识，在教师的指导和教育下，促进心理素质和道德素质的共同提高。
参考文献
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作者简介：张黎（1993.03-），女，单位：火箭军士官学校，职称：初职，研究方向：飞行器发射与瞄准技术。
论文作者:张黎
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月50期
论文发表时间:2019/11/12
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