甘肃省积石山县移民中学 731700
摘 要：班主任决定着学生的未来，班主任工作的细节影响着学生一生的幸福；有什么样的班主任，就有什么样的学生；担任班主任我终身无悔。
关键词：班主任 勤奋 爱心
我是一名普通的人民教师，参加工作近20多年来，一直担任班主任工作，这段工作的经历给我的感受是：班主任的工作态度关系到一个学生的未来、一个家庭的幸福。作为班主任责任很大，特别是在新时期，做好班主任工作尤为重要。下面通过个案对班级管理工作谈几点具体做法和体会：
一、班主任要为学生的未来负责
2004年，在居集中学带初一（1）班时，有一天发现马作林同学没来学校，我到他家时发现家庭特别困难，家长不让他上学。我给他家长做思想工作，最初家长想不通，态度坚决。我多次带领班干部和关系好的同学到他家做思想工作，最终我的举动打动了家长，让马作林同学上学，完成了义务教育。现在马作林在苏州做生意，家庭情况很富裕。
二、班主任工作要“勤”
俗语说：“一勤天下无难事”。要想搞好班级工作，管理好学生，勤是不可缺少的。班主任只有将勤的触角深入到班级的里里外外，才能管理好班级。2013年在积石山县高关初级中学担任班主任时，勤字当头，每天起床后半小时要求学生到教室学习，我也坚持到宿舍督促学生起床，每天到教室督促学生学习，每天最少到教室三次，学期末班级被评为优秀班级集体，我也被评为优秀班主任。为此，我认为当好班主任必须要勤，因为勤能补拙，是教育教学不可缺少的基本素质和品质，也是管理班级集体最切实可行的手段之一。
三、“爱”生是管理班级的基石，也是优秀班主任不可缺少的品德
只有爱学生，才能赢得学生的尊敬和感激，大教育家陶行知曾经说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能达到心的深处”。作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。2013年12月一天的夜里1点多钟，宿管部管理人员打来电话，说我班王翠兰同学生病了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我及时赶到宿舍，并与两位女生一同将她送到县医院，救治检查时发现她患了急性阑尾炎，并为她支付费用2000多元。在住院期间，我多次给她送饭、买东西。出院后，家长感动地流着泪说：“范老师，你救了我娃的命，我谢谢您”。爱有时更是一种动力，王翠兰同学为报答我对她的关心和厚爱，从此她起早贪黑，刻苦学习，甚至学到凌晨1点，进步相当惊人，后来高中毕业被河西学院录取。去年得知我班秦明兰同学是孤儿，家庭非常困难，我就积极向学校申请免除了她所有的费用，并向全班同学说：“不要向她收任何钱，由我来垫付”，她感动地哭了。总之，是爱感化了成长的步伐，是爱安抚了受伤的心灵，是爱促醒了桃李的绽放。
四、班主任要从大处着眼，更要从“细”处发力
常言道：“于细微处见真知！细节决定成败”。班级管理的确是个细活，一点都马虎不得。班级之事，细如蛛丝马迹，实实虚虚，错综复杂，学生的一个手势、一个眼神都可能暗藏玄机，蕴藏秘密。如，崔玉香同学，初二第一学期时，在上课期间睡觉，注意力不集中，成绩下滑非常严重，究其原因：她手机上网后找了个男朋友。国庆放假前三天，她就来请假说 “哥哥”生病了，从她的眼神我发觉不对劲，我觉得必有“隐情”。她离开后，我紧跟其后，结果发现所谓的“哥哥”实际上是男朋友，当时他正在校门口不远的树背后等她。于是我当机立断又把她叫回到我的办公室，耐心细致地给她做思想工作。后来家长知道后，就不让她上学了，我又给家长做工作，说服了家长。从此她再没和她所谓的“哥哥”联系，一门心思地学习。高中毕业后，她考取了甘肃民族学院。如果当时我的眼光不犀利，不从“细”处着手，那这个学生就可能前途未卜。班级管理眼光要放到细处，观察学生微小的一举一动，揣摸学生身上稍瞬即逝的“疑点”定会大有收获，也会大有可为。
几十年班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收获。当我在学生群中激动地听到学生向自己的同学介绍‘我终身难忘的老师’时；当我收到源源不断的电话、短信问候时；当我看到通过我的教育而改变学生一生，学成归来的学生时，我所有的苦、累、悲都会被幸福融化，甚至我感到我这一生值得，做老师值得，做班主任更值得。我所做的都是平凡的琐事，相信其他的班主任也和我一样，都在默默地奉献着，踏实地干着学校中最累的工作。我愿意用一生的爱去扎根于班主任岗位这个土壤，我愿意用一生的心血汗水去浇灌学生心灵的花朵。生命是可贵的，奉献是高尚的，“捧着一颗心来，不带半根草去”，默默实践、默默耕耘。在平凡中像和煦春风用爱和真情去暖化学生的心灵，去改变学生的灵魂；也在默默的工作中实现做老师的价值，更实现做班主任的价值。当老师担任班主任——我选择我无悔。
参考文献
[1]李镇西 《民主与教育》[M].成都，四川少年儿童出版社，2004年3月第1版。
[2]（苏）苏霍姆林斯基 杜殿坤 编译 《给教师的建议》[M].北京，教育科学出版社，1984年6月。
[3]陈鹤琴 《家庭教育》[M].上海，华东师范大学出版社，2006年5月第一版。
[4]潘菽 《教育心理学》[M].北京，人民教育出版社，1980年2月。
论文作者:范先录
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年6月总第267期
论文发表时间:2018/6/15
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