摘 要：德育工作是小学班主任的重要工作之一，尤其对于那些待优生来说做好德育工作是非常重要的。班主任要给予学生更多的爱，与家长联合起来形成教育合力，将自己的爱播撒给更多的学生，从而改掉学生的不良习惯，使其成长为更加有用的人才。
关键词：小学 班主任 德育工作 爱
鲁迅先生说过：“教育植根于爱。”只有爱学生的教师，他才可能教育好学生。在读到这句时，我就想起了黄某，在这个班上的问题学生之一，他的“光荣史”是举不胜举，班里一度给他搅得不得安宁。
一、案例简介
黄某，男，8岁，小学二年级学生。学习成绩差，行为习惯不好，上课坐不住，不是搞小动作就钻到桌子下玩、不听课、不爱做作业。父母常年在外打工、不回家，只与奶奶在家，由于奶奶过分溺爱，缺失父母教育导致脾气倔强、粗暴，控制不住自己的情绪，动则骂人，甚至对同学拳打脚踢。
二、产生的背景
1.家庭原因
由于爸爸、妈妈长年在外做生意几乎都不回家，与奶奶在家，奶奶年迈无精力管教，又觉得没有父母在身边，孩子可怜，过分溺爱。从小没人管教他，缺失家庭教育，没有养成良好的学习习惯、行为习惯，导致上课坐不住、钻桌底、不完成作业。有时回家都没有人做晚饭给他吃，更别说完成作业了。父母亲听到他的不良情况只会训斥，缺少沟通。
2.不会处理人际关系
由于成绩不好，同学不喜欢跟他玩，开始的时候为了引起同学的注意故意拍同学肩膀、拉下女孩子头发。大家都不喜欢这样的相处方式，越来越讨厌他，加上他自身患癞痢头，常常脱头发，常年戴帽子，因为同学们不喜欢他，便针对他的病患嘲笑、讽刺他，更惹怒他，使得他变本加厉从一开始的拍肩、拉发变成拳打脚踢。
3.学习适应性
该生的学习没有多大进步，这是发展过程中的适应不良表现。这除了家庭影响外，还有对学习态度和学习方法等方面的影响。
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三、主要的措施
1.家庭教育与学校教育结合起来，形成合力
伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一及其细微的任务。”碰上这样的情况必须从根源上来解决问题，因此在这一学期开学前，我就及时联系他的父母，跟他的父母说明情况，他的母亲决定留在家中照顾他的学习生活。平时多与他的母亲沟通，了解他在家的表现、进步，同时也把他在学校好的有进步的表现反馈给家长，使家长对他的教育增强信心，并且也倾听了家长的心声，融洽了老师与家长、学生的关系。只有这样保证他感受到家的温暖，才会有想要学习的欲望。
2.树立正确的人际交往关系
首先召开主题班会——你最喜欢和班里的谁交朋友？让全班孩子找出最受欢迎的孩子，说一说为什么他（她）最受欢迎，找到这个孩子的优点，那么你想交到更多朋友的正确做法是什么？让他认识到自己之前的做法是不正确的，让他跟大家道歉。同时也要嘲笑他的同学认识到自己的错误，不该拿来做为嘲笑同学的资本，并让大家给他道歉。通过主题班会让孩子了解正确的人际交往方法，教育他要宽容待人不要动不动就对同学拳打脚踢、主动帮助同学，渐渐地让大家喜欢上他，他也能融入到班集体中来。
3.用爱浇灌，真诚相待
我发现要让他脱下“棉衣”，也只有真诚、耐心地与他交谈，才能慢慢赢得他的信任。正如苏所说的，教师应该学会“蹲下来跟孩子说话”，对孩子倾注全部热情，和孩子平等相处，给他们亲切感、安全感和信赖感。爱孩子，就必须善于走进孩子的情感世界，就必须把自己当作孩子的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
4.正确对待批评与挫折
时刻关注黄某，如果做错事老师点名批评或受到同学的指责，必须正确面对，引导他合理利用心理防御机制，促进心理上的平衡，这样才不走回头路。
5.明确努力方向，确定目标
帮助孩子明确他今后要做到与同学友好相处，养成良好的学习习惯、行为习惯。
“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子”，这是高尔基说的。的确，对于像黄某一样的孩子，要让他们改掉不良的习惯，都需要经历一个长期反复的过程，但只要循循善诱，就一定能激起他埋藏在心底深处的那份上进心。这需要等待，用我的真心、爱心、耐心教育他，用爱去浇灌，等待培育出一朵娇艳之花。
参考文献
[1]许兰平 小学班主任德育工作探究[J].新课程（上），2017，（1），473。
[2]郑美莲 小学班主任德育工作初探[J].情感读本，2016，（26），81。
论文作者:冉慧娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年45总第301期
论文发表时间:2019/4/22
标签：孩子论文; 同学论文; 班主任论文; 自己的论文; 德育工作论文; 学生论文; 家庭教育论文; 《教育学文摘》2019年45总第301期论文;