摘 要：班级管理工作是一项复杂而艰巨的工作，要求班主任要有正确的方法，坚持动之以情、晓之以理、持之以恒的原则，注重正面教育为主、严格培养为主、理解关心为主。
关键词：班级管理 积极向上 严爱民主
一、营造一个温馨、和谐、积极向上的班集体
1.进行入学行为规范教育。常言到：国有国法，校有校纪，家有家规。任何一个集体的存在都会有它的纪律、规章制度的约束，学校当然不例外，《中学生日常行为规范》明确规定了中学生该做什么事、不该做什么事。我经常利用读报、周会课的时间带领学生认真学习日常行为规范及校纪校规，使他们明确怎么做一个合格的中学生，增强纪律观念，培养他们的多种道德情感意识，为以后良好行为习惯的养成打好基础，因为良好的开端是成功的一半！
2.经常进行“尊敬师长、团结友爱”的教育。文明礼貌是一个人道德修养的综合反映。中学生活泼好思，但又缺乏前进的目的性和自觉性，多数学生有讨厌老师管教、不团结同学、自以为是的不良倾向，因此我把尊敬师长、团结友爱的培养作为入学教育的重点之一。开学的第一天就向学生介绍各科任课老师的学识水平、性格特点、教学教研成果等，使学生对老师产生良好的第一印象，从内心产生对老师的敬意，渴望接受教师的教诲。要向学生阐明教学活动是师生共同进行的双边活动，要互相配合，要想获得知识，必须尊敬老师的劳动；并提出尊师的礼仪常规，尤其强调课堂上要尊重老师，还教育学生在集体活动中应讲文明、讲礼貌，不做有损中学生形象的事。在家要孝敬父母，要懂得感恩。另外，与同学要友好相处。
3.加强“集体荣誉”观念教育。一首歌唱得好：一支竹篙呀,难渡汪洋海；众人划桨哟,开动大帆船……一个班级几十个人，大家齐心协力、团结互助、努力进取才能健康、积极、向上发展。一滴水只有融入大海才不会干涸，才能推波助澜，掀起千层浪。同样，一个人只有融入集体中，才能使其潜能得到发挥。一个不爱自己集体的人是谈不上爱祖国的，因此学生必须有集体荣誉观念。要教育学生明确：个人要服从集体，小集体要服从大集体，没有集体的荣誉就没有个人的荣誉。要让学生懂得为集体争光的方式方法，如积极参加学校组织的各种有益活动、助人为乐等。要争创优秀班级，使他们树立起集体荣誉观念并增强班级的凝聚力！
二、培养一支强有力的班干部队伍
1.认真选拔班干部。首先我会告诉学生担任班干部的好处：不仅可以培养、锻炼他们的能力，为以后找工作及在社会上生存打好基础，而且也可以加强自我约束，促使自己不断进步。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然后我提出担任班干部的条件：（1）要想干。拿破仑说过：不想当将军的士兵不是一个好士兵！如果他不想干，你硬逼着他干，是出不了成绩的。（2）要能干。光有想法没有能力也是胜任不了的。（3）要有热情。兴趣是最好的老师。（4）竞争上岗。每个同学想担任什么干部、怎么担任，要发表自己的演说，通过竞争获得自己的职位，这样他才会珍惜。
2.认真培养班干部。学生们光凭着满腔的热情，没有实战经验及工作方法是不行的。所以班干部选拔完后要精心组织一次班干部会议，每个职位的干部负责什么工作及怎样做都要告诉他；在具体操作过程中要他们自己多动脑筋、多摸索并不断总结经验；给他们每人发一个笔记本做好工作记录，我负责督促、检查。在学期末要进行全班的民主测评，评选出优秀班委3名、优秀寝室长2名、优秀课代表3名、优秀组长2名等，以便激励他们工作的热情。
3.做班干部的坚强后盾。班主任要积极调动全班同学支持和配合班干部的工作，这是培养优秀班干部的最佳途径。有时班级难免出现一些不正之风，班主任在必要时一定要及时出面，维护班干部的地位和尊严，把舆论导向正确的一边。实际上，维护了班干部，也就维护了班集体的利益。
三、“严、爱”相结合使教育更生动有趣
1.严要求。“宝剑锋从磨砺出”，高要求、严管理是造就人才的关键。班主任对学生的爱，是建立在理性层面的爱。没有严要求的爱，是不真诚的爱。明知其错而不纠正，纯粹追求形式上假情假意的爱，那是误人子弟！要谨记“小不管则乱大谋”。当然，严格要求之中一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，反而很感激我，我想这就是我们严中有爱的教育魅力！
2.爱学生。热爱学生是教育的前提。每一个学生要想健康、快乐地成长，需要老师的关爱和鼓励。班主任要尊重学生，理解并信任学生，生活上给予无微不至的关怀，学习上悉心指导，思想上耐心引导、积极鼓励，多做细致工作，用父母之心关爱每一个学生。
四、加强联系使工作更加主动有效
1.架起学校与家庭之间的桥梁。家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校、对班级、对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。张峰同学的母亲说：“刘老师，你的电话一来，我就知道张峰肯定有什么事，心里很着急，马上赶来了。我很感谢你对我孩子关注和教育！”可见，我们与家长联系很重要！
2.加强与任课老师之间的协作。班级管理是一件复杂的工作，作为班主任更要发挥集体的智慧，需要整合班级全体科任老师的力量和智慧。这需要班主任协调好各科任老师之间的关系，发挥科任教师积极的参谋作用，来搞好整个班级的教学管理工作。
论文作者:刘玉文
论文发表刊物:《素质教育》2015年9月总第185期供稿
论文发表时间:2015/8/26
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