唐平 遂宁市船山区龙凤学校 四川 遂宁 629000
【摘要】小学数学是小学阶段是关键的课程之一，主要的目标是培养学生的思维逻辑能力及空间想象能力。因此，有效的培养学生逻辑能力既能够保证学生掌握相关的数学知识，同时也能够为学生未来学习奠定良好的基础。小学数学教师在培养学生逻辑能力的过程中，必须要尊重学生主体地位，培养学生形成良好的思维习惯。本文主要立足于培养学生逻辑思维能力意义的前提下，提出培养学生逻辑思维能力的相关策略。
【关键词】小学数学，逻辑思维，能力，策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）06-156-01
引言
随着新课程改革的不断推进，当前小学数学教师必须要注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生能够对事物进行理解和分析，从而进行推理所掌握的一项能力，这是学生学好数学的关键所在，因此教师必须要给予足够的重视，帮助学生掌握该项技能[1]。在新课标的大背景下，小学数学教师应该意识到培养学生逻辑思维能力的关键性，并提出相关的策略。
一、培养学生逻辑思维能力的主要意义
培养小学生的逻辑思维能力对于学生未来发展至关重要，学校教师和家长必须要重视对于学生逻辑思维能力的培养，从而帮助学生生为未来成长奠定基础。
1.1有利于学生理性思考
在学生学习和成长的过程中，如若具备良好的逻辑思维能力，那么在学生遇到各种问题时都能够沉着冷静的进行推理分析[2]，找出解决问题的答案，避免因为慌张所造成的后果，因此具备较强的逻辑思维能力有利于学生自身的成就感，帮助学生建立学习的信心，从而为学生未来发展奠定良好的基础。
1.2有利于严谨学生的思维
小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力有利于让学生客观的认识世界，通过长期的训练，那么学生分析事物的能力必然会得到提高，立足于事物的多面性，具备更加严谨的思维，看到事物的多面性并把握事务中的细节，因此学生自身对数学的敏感程度也会获得提升，学习成绩同样得以进步，从而提高学生学习兴趣，建立学习数学的自信。
1.3有利于形成灵活的头脑
根据相关调查研究发现，如若一个学生的逻辑思维能力相对较强，那么学生必然在学习和生活上都会表现出灵活性，他们能够在看到事物表面特征后进一步分析，找出事物的本质所在，因为具备一定的思考能力所以也更加愿意去钻研，从而获得真知[3]。因此，在培养学生逻辑思维能力的过程中，有利于为学生学习奠定基础，帮助学生获得实践经验。
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二、培养学生逻辑思维能力的有效策略
2.1重视学生动手操作能力的培养
由于小学生的年龄尚小且活泼好动，因此教师必须要抓住学生的年龄特点，而学生在思维发展过程中主要对较为形象的事物感兴趣，自身的逻辑思维能力存在一定的欠缺，所以，教师要注重学生学习的实际情况，从而通过培养学生动手操作能力来提高学生的逻辑思维能力[4]。因此，小学数学教师可以将较为抽象的数学知识进行整理，从而通过直观的方式来进一步展现，这对学生观察能力的提高至关重要。例如学生在刚刚学习数学知识的过程中，对于自然数10的组成进行学习时感到困惑，此时教师可以让学生准备10粒糖果，从而将这10粒糖果分为两组，进一步将组合出来的方式写到本子上，看看究竟存在几种组合方式。通过这种动手操作的能力，既能够激发学生学习热情，调动学生学习积极性，另一方面也能够对学生进行指导和帮助，从而促进学生发展，提高学生学习效果。
2.2有效的提出相关数学问题
在小学数学教师开展数学教学的过程中，教师必须要引导学生能够自主的发现问题，从而通过探究学习来解决问题，因此教师在为学生讲解数学问题的过程中，有效的培养学生思维逻辑能力是关键的一环，所以教师应该鼓励学生对所遇到的问题及时的进行提出，只有在这样的状况下，小学数学教师才能够了解学生掌握知识的实际情况[5]。同时，小学数学教师必须要意识到学生提出数学问题时要对学生进行鼓励，让学生意识到提出问题是值得表扬的行为，那么这样便自然而然的调动学生学习数学的积极性，从而对存在的问题也会毫不犹豫的进行表达，教师才能够更加具有针对性的帮助学生解决数学问题，促进学生逻辑思维能力的提升。
2.3应用科学合理的教学方式，开展教学设计
教师在数学教学的过程中，要突破传统教学观念的影响，从而结合新时代的背景，运用先进的教学理念和方法，提高教学效果。所以小学教师要根据学生的实际情况，对备课的内容进行巧妙设计，激发学生学习兴趣。例如，教师可以运用多媒体或者是微课视频的方式，引导学生学习，也可以在课堂上开展小组合作学习，从而按照预期的教学计划，结合学生的实际情况完成教学目标，促进学生逻辑思维能力获得发展。
三、小结
综上所述，在小学数学教学的过程中，教师必须意识到培养学生逻辑思维能力的关键所在，有利于为学生未来成长奠定良好的基础。小学数学教师要注重培养学生的动手操作能力，鼓励学生提出数学问题，运用科学合理的方式来对教学内容进行设计，调动学生学习的积极性，引导学生进行独立思考和推理，为 提高学生逻辑思维能力作出努力。
参考文献
[1]陆林华. 小学数学课堂教学中小学生逻辑思维能力的培养策略探析[J]. 数学学习与研究,2019(07):62.
[2]蒋永梅. 小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略[J]. 名师在线,2019(34):63-64.
[3]樊有孝. 小学数学课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J]. 课程教育研究,2015(05):143-144.
[4]吴迎琼. 培养学生口头表达能力,促进思维训练——浅谈在小学数学课堂口头表达能力的培养中内化数学思维的策略[A]. .国家教师科研专项基金科研成果（四）[C].:,2016:1.
[5]金松花. 小学数学课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J]. 华夏教师,2019(35):5.
论文作者:唐平
论文发表刊物:《中国教师》2020年6月
论文发表时间:2020/5/7