摘要：散文阅读教学作为初中语文教学过程中的重要组成部分，其教学效果对于学生的发展以及文学素养的提高具有重要意义。本文主要对当前初中语文散文阅读教学中存在的问题进行分析，进而有针对性地寻求提升初中语文散文阅读教学效果的有效方式。致力于通过教学方法的合理化提高教学质量，让初中生能够深刻的理解到散文的表达意义，学习散文创作中所用到的表达方法以及相关表现形式。全方位的强化初中生的文学素养，推动散文阅读教学效果的发挥。
关键词：初中；散文；阅读教学
引言：随着教学体制的不断改革，学生综合素质的培养受到广泛重视，在很大程度上带动了初中语文散文阅读教学的深入开展。良好的散文阅读教学能够有效提升学生的阅读能力，同时还有助于培养学生的感悟能力以及思维习惯，对于提高学生的习作水平以及理解能力都有积极作用。然而受到传统教学方法的影响，初中语文散文阅读教学中还存在一些问题，如何针对当前的阅读教学问题寻求合理的散文阅读教学方式成为当前初中语文教师所面临的关键内容。
一、当前初中语文散文阅读教学中存在的问题
（一）教学目标不够明确
明确教学目标能够让教师的教学工作开展具备方向性，有助于提升教师的教学效果，对于学生综合素质的培养也能提供有力依据[1]。然而在当前初中语文散文阅读教学的过程中，部分教师不能够对阅读教学的目标进行明确，没有将教学目标体现在散文阅读教学过程中。在阅读课堂目标没有得到合理制定的情况下，学生对于每节课的学习任务以及思考方向不够明确，这对于散文阅读教学的作用发挥具有消极作用，不能有效提升学生的综合素质。
（二）教学方法有待改进
在传统教学模式的作用下，教师通常情况下更加注重对学生基础知识部门的引导与考察，将授课重点放在字词、古诗等方面，没有深切意识到阅读能力培养对初中生身心发展的重要影响。导致对阅读教学的重视程度不够，影响了学生阅读能力的提高。与此同时，目前教师在进行散文阅读指导的过程中存在预设答案的情况，不能满足新课改的要求，在很大程度上限制了学生的想象力与思维宽度，不利于推动学生的独立思考，失去了初中语文散文阅读教学的意义。
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二、提升初中语文散文阅读教学效果的有效方式
（一）明确阅读教学的目的
为了更好的提升初中语文散文阅读教学效果，语文教师应该认识到散文阅读教学对提升学生综合素质的重要意义，明确散文阅读教学的目的，进而根据教学目的有侧重的引导学生进行散文阅读学习。与此同时，在散文阅读教学工作的实际开展中，教师应该对每节课学生应该完成的学习内容进行制定。例如:在学习初中散文《安塞腰鼓》时，教师首先应该对学习任务进行制定，将“领会散文内涵，感受安塞腰鼓魅力”定为学习目标，进而引导学生从“茂腾腾的后生，气壮山河的安塞腰鼓，生养了这些元气淋漓后生的黄土高原”方面感受腰鼓带来的震撼。同时领会作者内心对于改革开放的向往赞叹之情。以此提升学生的思想境界，实现对初中生的高质量教育。
（二）秉承以学生为本的教学理念
在开展初中语文散文阅读教学的过程中，为了更好的发挥散文阅读效果，提高学生的综合素质，教师应该以学生为本，尊重学生对于散文的理解以及看法，切实强化学生的思维，让学生真正的读进散文中去。例如:在学习初中散文《从百草园到三味书屋》一课时，教师可以让学生对百草园的生活和三味书屋的生活进行对比，鼓励学生以自己的思维方式思考问题，勇敢的表达出自己的想法。不能给学生预设理想答案，以便于避免对于学生自身的思维产生干扰，影响学生自身的判断。同时，在散文阅读课堂中，教师应该充分尊重学生的学习习惯以及性格特点，以学生为中心开展阅读教学。
（三）展开情境互动式教学
情境互动式教学作为一种优质的教学方法，在新时期受到了广泛应用。情境互动式教学课堂能够引起学生强烈的思想共鸣，有助于提升学生的理解能力，对于习作水平的提升也有积极作用。例如:在学习初中散文《背影》一课时，教师可以利用多媒体设备播放《背影》相关的视频材料，然后让学生进行分组情景演示。通过对情境的熟悉与表现实现对文章整体情感发展的把握，更好的理解文章内涵，从而深切感受父亲对孩子的爱，推动语文散文阅读教学效果的发挥。
结论：总而言之，当前初中语文散文阅读教学中还存在教学目标不够明确以及教学方法较为单一等情况，在一定程度上阻碍了学生语文素养的提升，不能满足当前教育体制的要求。对此，语文教师应该积极寻求强化散文阅读课堂教学效果的方式。应该在明确阅读教学目标的基础上对互动式教学模式加以应用，秉承以学生为本的教学理念展开散文阅读教学。同时对合理的教学评价体制进行建立与健全，以便于通过散文阅读教学水平的提升强化学生的阅读能力。
参考文献：
[1]蓝海梅.分析初中语文散文阅读教学的有效方式[J].课程教育研究,2017(37):188-189.
论文作者:方芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/31
标签：散文论文; 阅读教学论文; 学生论文; 初中语文论文; 教师论文; 安塞论文; 教学效果论文; 《教育学文摘》2019年第09期论文;