摘 要：在小学音乐课堂上, 离不开多媒体技术。在多媒体辅助教学下, 教师可以为学生打造更加丰富立体的音乐课堂, 让小学生在享受音乐的同时也能够得到更多视觉上的享受。多媒体技术日新月异, 教师要紧随新技术的步伐, 为小学音乐课堂教学提供更多的教学方法。
关键词：小学音乐 多媒体 辅助教学
在小学音乐课堂教学中, 教师可以借助多媒体技术, 将抽象的音乐乐理知识以更加直观生动的方式表现出来。这样可以提高学生的学习效果, 帮助他们更好地理解这些内容。在信息互联网的帮助下, 教师可以给学生推荐更多好的音乐学习资源, 让学生在课下也可以根据自己的时间灵活选择音乐作品, 开拓自己的音乐视野, 让学生通过音乐的帮助, 放松身心, 释放压力。
一、借助多媒体创设音乐教学的情境氛围
在小学音乐课堂上, 我们经常欣赏一些经典的音乐作品。 在欣赏的时候, 如果单纯地让学生去听, 他们可能听不出来 多少思想情感。这样我们可以用一些信息技术手段让学生对作品有更多的感官认识, 通过打造一定的教学情境营造音乐作品所传递出来的意境氛围, 激发学生已有的知识储备, 提高他们的音乐文化修养。
二、围绕教学中的难点和重点, 用多媒体教学进行突破
教学中的难点和重点, 经常让老师不知道该用什么样的方法快速地加以突破。如乐曲《玩具兵进行曲》，全曲分为三个段落, 分别表现了玩具兵“游行”“玩耍”“回家”时的场景。虽然整首乐曲显得非常欢快, 但对于小学一年级学生来说, 单靠聆听还无法准确地把握其节奏感和音乐形象。为了很好地解决这个问题, 教师可以为每段音乐配上多媒体画面, 让学生一边听着音乐 一边观看画面, 就像音乐电视作品一样。这样就可以让他们的情绪受到画面的感染, 从而在更加轻松的氛围中体会音乐的具体形象, 对于一些音乐乐理知识 也更容易理解。对于小学生来说, 之所以成为重点或难点, 是因为这些知识非常必要, 不能忽略；另外，也是因为学生的理解能力, 限制住了他们的想象力。多媒体教学的直观性特点, 可以有效地解决这些问题。
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三、在多媒体教学辅助下, 进行多元化的音乐教学活动
音乐本身是具有不同的风格、来源于不同的文化的, 所以多元化的音乐教学可以开阔学生的视野, 也是当前我们小学音乐教学的必要内容。在学习音乐课程的时候, 如果我们能够借助多媒体的方式让学生了解音乐作品所承载的多元文化，那么, 学生在理解具体作品的时候就能够从更加深的文化层次得到更多的启发。
四、在多媒体技术的辅助下, 培养学生的音乐创造能力
音乐是一门古老而年轻的学科, 作为一种艺术, 音乐有很多的分支, 而这些分支的出现, 或多或少都是创新的成果展现。现今, 我们教授小学生学习音乐, 学生也可以根据自己的音乐感受进行创作活动。例如在引导学生欣赏我国的国粹——京剧时, 由于学生年龄和知识水平的限制, 他们对京剧基本上不会很感兴趣地学习和欣赏, 不能体会京剧那不同于歌曲的独特的唱腔, 那深奥而复杂的板式、结构, 以及独特的演唱风格, 京剧所蕴含的丰富多彩、深层次的美也无法体会。就可以在多媒体技术的帮助下, 给学生找到一些京剧脸谱的图片，让学生用自己的画笔画一些脸谱, 同时给学生讲授脸谱本身所代表的含义。这样的教学安排, 可以提高学生的兴趣, 最重要的是让学生体会到音乐背后的创造之美。小学生的音乐创造能力只是停留在表浅的阶段, 这些也难能可贵。例如, 很多为曲子填词的方式, 深受学生的喜爱, 这本身就是一种很好的创作。
五、在乐理知识课堂中充分利用多媒体教学
在乐理知识课堂教学中，不但需要音像资料，通常还要展示大量的文字内容。如果没有多媒体辅助教学，只能通过板书和教师口头讲授。但由于板书的容量有限，且书写比较费时费力，不但浪费了课堂时间，教师在长时间板书时还大大减退了学生的学习兴趣。这种尴尬的局面在多媒体教学中就不会存在。我们利用多媒体课件把音乐符号、记号用图片展示给学生，音乐基础知识用WORD文档以幻灯片的形式展示给学生，有利于学生记忆各种音乐记号、理解音乐知识，容易使学生对乐理知识课产生浓厚的兴趣,进一步提高学生的音乐知识与技能技巧，极大地调动了学生学习的积极性，有效提高了教学效果。
多媒体技术在小学音乐课堂教学中的运用，极大地扩展了音乐课的教学容量，丰富了教学手段和教学资源，使小学生能够形象直观地掌握音乐的基础知识和基本技能，从而获得初步的音乐感受、鉴赏和表现能力。小学音乐课堂教学由抽象走向形象，由枯燥到有趣，能够充分调动小学生学习音乐的主动性、积极性，使小学生的创新思维与实践能力得到有效提高。
总之, 在信息技术快速发展的大背景下, 教师要紧跟信息技术的发展步伐。在小学音乐课堂上, 有了多媒体技术的帮助, 教师可以有更多创新的教学表现。在多媒体技术的辅助下，小学音乐课堂可以更加丰富多彩, 让学生在直观互动性强的氛围中体会音乐、学习音乐。
参考文献
[1]徐丽丹 多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究[J].大众文艺，2013，（01）：247。
[2]李智 论多媒体手段在小学音乐教学中的应用[D].河北大学，2009。
论文作者:刘敏乔
论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第189期
论文发表时间:2019/9/12
标签：音乐论文; 学生论文; 小学论文; 多媒体技术论文; 知识论文; 自己的论文; 乐理论文; 《教育学》2019年9月总第189期论文;