贾蕊 陕西省咸阳市长武县幼儿园 713600
【摘要】在幼儿园的教学中培养幼儿园大班的小朋友语言方面的能力是一个正确的教学措施，因为幼儿园大班的小朋友正处在一个能够快速接受语言并且对语言相对敏感的时期。因此，在幼儿园大班中开展语言教学模式是十分重要的举措，这种模式能够让小朋友在轻松愉快的游戏中，掌握对语言的学习技巧。但是在将游戏教学融入幼儿园大班语言学习的道路中仍然存在这许多较明显的问题，因此本文主要讲述了游戏在幼儿园大班语言教学中的有效应用策略和措施。
【关键词】幼儿园大班；语言教学；游戏运用
中图分类号：G252.3文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-019-01
前言
在幼儿园的日常教学中让课堂教学变得带有游戏性和趣味性这种教学模式已经受到了幼儿园教师和小朋友的普遍喜爱，因此这种教学模式在幼儿园中的使用频率也在不断的增加。在幼儿园的日常教学中开展游戏模式，这种做法符合幼儿园小朋友的兴趣爱好和性格特点，可以让小朋友在快乐的气氛下学习到知识，这也使小朋友在学习中的积极性得到提高，因此幼儿园教师要高度重视并且积极地将游戏引入幼儿园的教学课堂。
一、教师要高度重视在幼儿园大班中开展游戏教学
根据对大部分幼儿园的的调查结果显示，幼儿园大班教师普遍存在的问题就是对在班级中开展的游戏教学的重视度不够，在对幼儿教育的课堂中往往还是采用教师授课小朋友听课的教学模式。偶尔的有少数教师在课堂中加入游戏也是为了达到吸引小朋友注意力的目的。而在新形势下的幼儿园教学中要求幼儿园教师要在游戏指导的基础上对小朋友进行教育，要充分做到以小朋友为主，在游戏中找到小朋友自身的性格特点和优缺点，进而运用到语言教学中，使语言教学发挥出巨大优势[1]。
例如：在学习《狐狸和乌鸦》这个小故事时，教师可在课堂中先让小朋友猜猜在狐狸和乌鸦中间发生了什么样的故事？这样让小朋友自由的举手发言可以培养小朋友的丰富想象力以及小朋友的语言组织能力，在小朋友回答之后教师在引导小朋友利用桌子上的肉块道具再进一步展开联想。教师这种一步一步的引导小朋友的做法，是在尊重小朋友想象力的基础上对小朋友进行教育，这样既活跃了幼儿园课堂的学习气氛，又可以培养的小朋友大胆想象、大胆发言的能力，更可以使小朋友的语言表达能力得到增强。
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二、教师应不断更新教学模式，吸引小朋友的注意力
在现阶段的幼儿园教学中许多教师的教学方法和教学模式都是按照以往的教学实例和参考书来展开，认为这样的教学方式可以更好地掌控课堂，但是这样的方法确使得幼儿园的教学课堂变得呆板乏味。新时代下的幼儿园要求幼儿园教师要不断更新自己的教学模式，在语言教学中加入游戏，使幼儿园语言课堂变得生动有趣[2]。
例如：在学习《小马过河》这篇课文时，教师可以准备一些与故事中所讲内容相一致的小动物模型或图片，让小朋友指出他们分别是什么动物，并且这些小动物之间有什么样的不同。让小朋友自己组织语言来形同小马、小松鼠、老黄牛的外形特点，在与小朋友一起讨论为什么小松鼠说河水很深，而老黄牛却说河水很浅，最后为在慢慢渗透给小朋友这个故事其实是告诉我们做什么事情都要自己去尝试，不可以轻易相信别人说的话这样的道理。让小朋友在提升语言能力的同时，明白生活中的道理。
三、幼儿园要为小朋友提供多选择的游戏环境
在幼儿园大班语言教学中开展游戏模式，就要求幼儿园具备相应的游戏环境和游戏条件，由于幼儿园内班级人数现状不同，使得部分班级在开展游戏时场地过于狭小，这就导致小朋友由于的活动空间不足而无法全身心投入游戏。还有的班级在游戏环境的布置上缺乏新意，这就大大降低了小朋友对游戏环境的喜爱程度。因此幼儿园就要加大力度为小朋友提供多选择的游戏环境[3]。
例如：教师若是想在某堂课的教学中开展游戏教学，就要在游戏的空间上保证独立、开放、且面积相对较大，这样的环境可以让小朋友高度放松，放飞自我将自己全部身心投入到游戏中去。在者就是在游戏环境的布置上，一定要做到温馨、色彩鲜艳，让小朋友愿意在这样的环境之中去学习和游戏。教师还可以与小朋友一起动手做一些自己喜欢的玩具，摆在这样的环境之中，这样的做法既有助于贴近小朋友的生活实际又可以培养小朋友的动手操作能力，使幼儿园大班小朋友得到更加全面的发展。
结语
综上所述，在对幼儿园小朋友进行教学时，越来越多的教师采取了游戏教学这种模式，其原因就在于这种模式有助于提升小朋友的想象力和语音表达能力，能让小朋友健康快乐的成长。但是在幼儿园的实施过程中教师一定要对游戏教学不断的创新和高度的重视，保证游戏教学模式在幼儿园大班语言教学中得以实施，让小朋友真正做到在游戏和快乐中学习知识，并且健康成长。
参考文献
[1]蒋静.满足童心,以玩促学——浅谈游戏教学模式在幼儿园大班语言教学中的应用[J].好家长,2017(68):155.
[2]李长梅.幼儿园大班语言教学中游戏运用的问题与对策构架[J].科学中国人,2018(36):263.
[3]李婷.幼儿园大班语言教学中游戏运用的问题与对策研究[J].江南大学,2017.
论文作者:贾蕊
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月03期
论文发表时间:2018/11/21
标签：小朋友论文; 游戏论文; 语言论文; 幼儿园论文; 幼儿园大班论文; 教师论文; 教学中论文; 《中小学教育》2019年2月03期论文;